Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Susilowati, Penty
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meta-Analysis of Instructional Media to Enhance Writing Skills in Indonesian Language Education Marlinda, Silviani; Susilowati, Penty; Hilaliyah, Tatu; Hasani, Aceng
Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Vol 9 No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbsp.v9i2.8

Abstract

This study aims to comprehensively identify and analyze the effectiveness of various learning media in improving students’ writing skills within Indonesian language instruction. The research method employed is a quantitative descriptive meta-analysis. Data sources were systematically obtained from 15 academic articles on meta-analysis of learning media and writing skills, accessed primarily through Google Scholar. All selected publications met strict criteria, including a focus on the last five years (2020–2025) and SINTA accreditation status. Data collection utilized purposive sampling, selecting articles based strictly on thematic relevance. Data analysis involved calculating percentages to identify media dominance and conducting qualitative narrative reviews to synthesize findings. The recapitulation of findings reveals that digital media is overwhelmingly the most dominant type of media used (73.33% of the total), compared to analog or traditional media (26.67%). Furthermore, studies focusing on the junior high school level are the most frequent (40%). Crucially, the overall average effect size of the learning media use across all studies is 0.88. This high value falls squarely into the large category, thereby indicating a positive and statistically significant influence on enhancing students' writing skills.
Analisis Kesulitan Membaca Siswa SMK PGRI 3 Kota Serang dalam Perspektif Psikolinguistik: Studi Kasus pada Kelas X Susilowati, Penty; Rosidin, Odin; Erwin Juansyah, Dase
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v5i2.1603

Abstract

Kemampuan membaca yang lancar merupakan fondasi utama dalam keberhasilan pembelajaran, terutama dalam memahami teks-teks teknis di tingkat sekolah menengah kejuruan. Namun, hambatan membaca yang dialami siswa tidak semata-mata disebabkan oleh faktor teknis, melainkan juga berkaitan erat dengan aspek psikolinguistik seperti gangguan pemrosesan fonologis, keterbatasan kosakata (leksikal), hambatan sintaksis, dan kegagalan pemrosesan semantik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis penyebab belum lancarnya membaca pada siswa SMK PGRI 3 Kota Serang dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 70% siswa mengalami kesalahan fonemik, terutama pada pelafalan fonem kompleks (/tr/, /kl/, /sy/); 65% siswa mengalami kesulitan memahami kosakata teknis; 60% membaca tanpa memperhatikan jeda atau intonasi yang sesuai; dan 85% menunjukkan motivasi rendah dalam membaca, hanya membaca ketika diwajibkan oleh guru. Selain itu, 40% siswa menyatakan mengalami kecemasan saat membaca dan dipengaruhi oleh penggunaan bahasa non-baku dalam keseharian. Temuan ini menegaskan bahwa hambatan membaca bersumber dari proses linguistik internal dan faktor afektif-lingkungan yang saling terkait. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan pembelajaran berbasis psikolinguistik yang holistik serta dukungan literasi dari lingkungan sekolah dan keluarga untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa secara komprehensif.
Co-Authors Erwin Juansyah, Dase Hasani, Aceng Hilaliyah, Tatu Marlinda, Silviani Rosidin, Odin