Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Analysis of Arab-Islamic Cultural Integration in Arabic Language Teaching Materials Based on Book Iḍāʾāt Li Mu'allimi Al-Lughah Al-ʿarabīyah Li Ghayr Al-Nāṭiqīn Bihā Dewi, Dita Puspita; Yuliani, Sri Yulia; Ramadhani, Gita Putri; Abdurahman, Maman
Abjadia : International Journal of Education Vol 10, No 3 (2025): Abjadia
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/abj.v10i3.33399

Abstract

This study aims to analyze the principles of Arab-Islamic cultural integration in Arabic teaching materials based on Chapter 2 of the Book of Iḍāʾāt li Mu’allimi al-Lughah al-ʿArabīyah li Ghayr al-Nāṭiqīn Bihā by Abdur Rahman (2010). The approach used is qualitative descriptive with a targeted content analysis method that focuses on identifying relevant cultural elements in teaching Arabic to non-Arabic speakers. The results of the study show that the integration of Arab-Islamic culture is an essential component in the preparation of Arabic teaching materials, including aspects of formal language (al-fuṣḥā), Islamic values, social habits of the Arab community, and the use of cultural-based supporting media. The study reveals that Arabic teaching materials must transcend linguistic instruction to embrace Arab-Islamic cultural narratives, balancing these with local Indonesian contexts to avoid dissonance and enhance relevance. Practical recommendations advocate for intercultural and Content and Language Integrated Learning (CLIL) approaches leveraging religious texts and culturally rich media while adhering to the Common European Framework of Reference (CEFR). Evaluation through the CIPP model (Context, Input, Process, Product) is emphasized to ensure alignment with educational goals and cultural sensitivities. This research contributes a framework for developing Arabic teaching materials that harmonize linguistic mastery, Islamic values, and local cultural identity, fostering students’ communicative competence and intercultural empathy in Indonesia’s diverse Islamic educational landscape.
Phonological Rhetoric of Submission in the Qur’an: A Stylistic Analysis of the Fifteen Sajdah Verses Hanifa, Zahra Aulia; Dewi, Dita Puspita; Sopian, Asep
Jurnal Adabiyah Vol 26 No 1 (2026): June (Islamic Humanities)
Publisher : Faculty of Adab and Humanities - Alauddin State Islamic University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jad.v26i1a4

Abstract

This study examines how the sound system in the verses of sajdah functions not only as beauty, but as a rhetorical device that reinforces the meaning of submission (sujūd). Departing from the Leech–Short stylistic framework and the concept of foregrounding, this study formulates the idea of "the phonological rhetoric of submission" to formalize the role of assonance, alliteration, rhyme, and rhythm as strategies that evoke emotions and encourage worship practice. The study employs manual IPA-based phonetic transcription and foregrounding analysis across fifteen sajdah verses. This study maps the sound pattern and its rhetorical function, then validates the results through triangulation of meanings to be linguistically and theologically aligned. The findings show a consistent and meaningful sound configuration: back/long vowels (/u/, /ā/) present a soft resonance that emphasizes solemn nuances; a series of emphatic consonants (/r/,/q/,/ṭ/) denote divine imperatives; The parallelism of rhyme and rhythm builds musical coherence and spiritual upliftment. This framework advances Qur’anic stylistics by operationalizing phonology as a rhetorical mechanism rather than an aesthetic byproduct. Theoretically, this study offers a framework of "the phonological rhetoric of submission" in the stylistics of the Qur'an; methodologically, integrating foregrounding analysis with interpretation validation; practically, it opens the direction of the Qur'an's pedagogy based on prosody that associates sound markers with the understanding of sajdah verses. خلاصة تبحث هذه الدراسة في كيفية عمل النظام الصوتي في آيات السجدة لا بوصفه جمالًا فحسب، بل بوصفه أيضًا أداةً بلاغية تُعزِّز معنى الخضوع (السجود). وانطلاقًا من إطار ليتش–شورت الأسلوبي ومفهوم البروز (foregrounding)، تُبلور هذه الدراسة فكرة «البلاغة الفونولوجية للخضوع» لتقنين دور التوافق الصوتي (assonance) والجناس الاستهلالي (alliteration) والقافية والإيقاع بوصفها استراتيجيات تُثير الانفعالات وتدفع إلى ممارسة العبادة. وتعتمد الدراسة على التفريغ الصوتي اليدوي القائم على الأبجدية الصوتية الدولية (IPA) وتحليل البروز عبر خمس عشرة آيةً من آيات السجدة. وتقوم هذه الدراسة برسم خريطة لأنماط الصوت ووظائفها البلاغية، ثم تُثبّت النتائج عبر تثليث المعنى لضمان اتساقها لغويًا ولاهوتيًا. وتُظهر النتائج تهيئةً صوتيةً متّسقة وذات دلالة: فالحركات الخلفية/الطويلة (/u/، /ā/) تُحدث رنينًا لطيفًا يُبرز دلالات الخشوع والوقار؛ وسلسلة من الصوامت المفخّمة (/r/، /q/، /ṭ/) تُشير إلى الأوامر الإلهية؛ كما يبني التوازي في القافية والإيقاع تماسكًا موسيقيًا وسموًّا روحيًا. ويُسهم هذا الإطار في تطوير أسلوبيات القرآن الكريم عبر تشغيل الفونولوجيا بوصفها آليةً بلاغية لا مجرد أثرٍ جمالي. وعلى المستوى النظري، يقدّم البحث إطار «البلاغة الفونولوجية للخضوع» ضمن أسلوبيات القرآن؛ وعلى المستوى المنهجي، يدمج تحليل البروز مع تثبيت التأويل؛ وعلى المستوى التطبيقي، يفتح مسارًا لتربيةٍ قرآنية قائمة على العَروض/الإيقاع تربط العلامات الصوتية بفهم آيات السجدة. Abstrak Penelitian ini mengkaji bagaimana sistem bunyi dalam ayat-ayat sajdah berfungsi bukan hanya sebagai keindahan, tetapi juga sebagai perangkat retoris yang memperkuat makna kepasrahan (sujūd). Berangkat dari kerangka stilistika Leech–Short dan konsep foregrounding, penelitian ini merumuskan gagasan “retorika fonologis kepasrahan” untuk memformalkan peran asonansi, aliterasi, rima, dan ritme sebagai strategi yang membangkitkan emosi dan mendorong praktik ibadah. Penelitian ini menggunakan transkripsi fonetik manual berbasis IPA dan analisis foregrounding pada lima belas ayat sajdah. Penelitian ini memetakan pola bunyi beserta fungsi retorisnya, lalu memvalidasi hasilnya melalui triangulasi makna agar selaras secara linguistik dan teologis. Temuan menunjukkan konfigurasi bunyi yang konsisten dan bermakna: vokal belakang/panjang (/u/, /ā/) menghadirkan resonansi lembut yang menegaskan nuansa kekhusyukan; rangkaian konsonan tafkhīm/tegas (/r/, /q/, /ṭ/) menandai imperatif ilahi; paralelisme rima dan ritme membangun koherensi musikal dan pengangkatan spiritual. Kerangka ini memajukan stilistika Al-Qur’an dengan mengoperasionalisasikan fonologi sebagai mekanisme retoris, bukan sekadar produk sampingan estetika. Secara teoretis, penelitian ini menawarkan kerangka “retorika fonologis kepasrahan” dalam stilistika Al-Qur’an; secara metodologis, mengintegrasikan analisis foregrounding dengan validasi interpretasi; secara praktis, membuka arah pedagogi Al-Qur’an berbasis prosodi yang mengaitkan penanda bunyi dengan pemahaman ayat-ayat sajdah.