Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Rayani E M Sihombing
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Identifikasi Potensi Kreativitas dan Upaya Pengembangannya oleh Guru pada Siswa Kelas 3B SD Negeri 060858 Redya E M Hutabarat; Rayani E M Sihombing; Yunita E br Sirait; Ruth Aritonang; Chelsi M Rajagukguk; Dwi Putri Sinaga; Dwika C br Simarmata; Inka Dewi Saputri
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 5 (2025): Oktober - November 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi kreatif siswa kelas 3B SDN 060858 dan peran guru dalam mengembangkan potensi tersebut. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan seorang guru kelas dan empat siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki berbagai potensi kreatif, seperti memanfaatkan barang bekas, menciptakan karya seni, mengekspresikan imajinasi, dan menunjukkan empati. Guru berusaha mengembangkan potensi ini melalui motivasi, permainan edukatif, dan pengamatan langsung, meskipun masih terdapat hambatan berupa keterbatasan media, metode pembelajaran yang monoton, dan kurangnya dukungan orang tua. Oleh karena itu, pengembangan kreativitas siswa memerlukan strategi pembelajaran yang lebih beragam, penyediaan fasilitas yang memadai, dan kolaborasi dengan keluarga agar potensi kreatif dapat berkembang secara optimal sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD PELANGI DALAM MEMAHAMI MATERI KPK Sherin F Sihombing; Chelsi M Rajagukguk; Dwi Putri Sinaga; Dwika C Simarmata; Rayani E M Sihombing; Doni Irawan Saragih
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 3 (2025): MARET 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa kelas V SD Pelangi terhadap konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) serta mengidentifikasi kendala yang mereka alami dalam menyelesaikan soal menggunakan metode tabel. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, ditemukan bahwa banyak siswa kesulitan dalam menentukan KPK, terutama dalam memilih bilangan prima, memahami faktorisasi prima, dan mencatat hasil pembagian dengan benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa umumnya disebabkan oleh lemahnya pemahaman terhadap konsep dasar matematika, seperti perkalian dan pembagian. Selain itu, siswa sering kali tidak mencatat informasi yang diberikan dalam soal atau tidak memeriksa kembali jawaban mereka, sehingga mempengaruhi ketepatan hasil yang diperoleh. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini merekomendasikan beberapa strategi, seperti memperkuat pemahaman konsep dasar KPK, memberikan variasi latihan tambahan, serta menggunakan alat bantu visual guna meningkatkan pemahaman siswa. Dengan menerapkan strategi ini, diharapkan siswa dapat lebih mudah memahami materi KPK secara efektif.
OBSERVATION OF ENGLISH TEACHERS' TEACHING METHODS ON THE UNDERSTANDING OF STUDENTS IN CLASS 3A AT SD PELANGI ON THE SUBJECT OF DAILY ACTIVITIES Eva Betty Simanjuntak; Dea Yuanita Nasution; Chelsi M Rajagukguk; Dwi Putri Sinaga; Rayani E M Sihombing; Sherin Fiona Sihombing
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 5 (2025): Oktober - November 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine how English teachers' teaching methods influence the understanding of 3A students at Pelangi Elementary School regarding the “Daily Activity” material. This study uses a qualitative approach with a case study method through observation, interviews, analysis of student documents, as well as photo and video documentation. The results show that teachers use a combination of lecture methods, question and answer sessions, visual media, and simple activities such as role-play. These methods make learning more interesting and easier to understand. The average score for student knowledge is 87.42 and their skills are 88.95, indicating that most students are able to understand simple vocabulary and sentences about daily activities. Factors that support successful learning include material that is relevant to students' lives, the use of clear media, attention to differences in student abilities, and a positive and motivating classroom atmosphere. This study concludes that a combination of lectures, question and answer sessions, and interactive activities can improve students' understanding of English learning in elementary school.
Co-Authors Chelsi M Rajagukguk Dea Yuanita Nasution Doni Irawan Saragih Dwi Putri Sinaga Dwika C br Simarmata Dwika C Simarmata EVA BETTY SIMANJUNTAK Inka Dewi Saputri Redya E M Hutabarat Ruth Aritonang Sherin F Sihombing Sherin Fiona Sihombing Yunita E br Sirait