Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Nurpina, Ainun
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGELOLAAN PENDIDIKAN: STRATEGI DAN TANTANGAN DALAM MEWUJUDKAN PENDIDIKAN BERKUALITAS Hayati, Inna Kamilah; Sipa, Sipa; Nurpina, Ainun; Aisyah, Wina Siti; Sa'bani, Muhammad Sahlan; Nurdin, Nurdin
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i3.17668

Abstract

Pengelolaan pendidikan memiliki peran strategis dalam memastikan tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien melalui pemanfaatan sumber daya yang optimal, baik sumber daya manusia, material, metode, maupun informasi. Artikel ini bertujuan menganalisis pentingnya pengelolaan pendidikan, khususnya pada tingkat sekolah dasar, dengan menyoroti penerapan prinsip-prinsip manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Selain itu, artikel membahas kontribusi pengelolaan pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, pencapaian kelulusan, pembentukan karakter peserta didik, serta pembangunan sosial dan nasional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka untuk menggambarkan realitas tantangan dan strategi pengelolaan pendidikan yang efektif. Hasil menunjukkan bahwa pengelolaan pendidikan yang optimal mampu mengatasi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan perubahan kebijakan, serta mendukung transformasi digital di dunia pendidikan. Artikel ini memberikan wawasan mengenai pengelolaan pendidikan sebagai elemen penting dalam menciptakan sistem pendidikan berkualitas dan berkelanjutan.
PERAN FILSAFAT DALAM ILMU PENGETAHUAN: FONDASI EPISTEMOLOGIS DAN RELEVANSINYA DI ERA MODERN Nurpina, Ainun; Sonia, Gina; Maulidina, Siti; Zurrahmah, Zurrahmah; Parhan, Muhamad
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i3.19476

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi peran filsafat dalam ilmu pengetahuan, menekankan fondasi epistemologis dan relevansinya di era modern. Filsafat memberikan dasar berpikir kritis dan sistematis yang penting untuk memahami konsep-konsep dasar serta prinsip etika yang membimbing perkembangan ilmu. Metode yang digunakan adalah literature review sistematis untuk menganalisis sumber-sumber ilmiah yang relevan. Temuan utama menunjukkan bahwa filsafat berkontribusi signifikan dalam merumuskan masalah penelitian, mengembangkan metode ilmiah, dan mengevaluasi teori secara kritis. Filsafat juga berfungsi sebagai alat reflektif yang memastikan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan berjalan secara rasional dan etis. State of the art merujuk pada studi-studi mutakhir yang menyoroti sinergi antara filsafat dan sains, seperti yang dicatat oleh Muzakir et al. (2024) dan Lubis et al. (2024). Penelitian ini memberikan analisis integratif yang mengisi kekosongan dalam literatur, menawarkan panduan praktis bagi pendidik dan peneliti. Implikasi penelitian ini mendorong kolaborasi interdisipliner dan pengembangan praktik ilmiah yang lebih etis dan kontekstual.
Analisis Perbedaan Evaluasi Pendidikan Islam dan Nasional: Pendekatan Spiritual dan Penguasaan Karakter Sipa, Sipa; Nurpina, Ainun; Hanifah, Rifa; Julianti, Chantika Marsa; Maulana, Muhammad Irfan; Parhan, Muhamad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis perbedaan evaluasi dalam pendidikan Islam dan nasional dari lima aspek utama: tujuan, metode, prinsip, fokus penilaian, dan penerapan. Evaluasi pendidikan Islam bertujuan membentuk manusia paripurna (al-insān al-kamīl) dengan penekanan pada aspek spiritual, afektif, dan psikomotorik. Sebaliknya, evaluasi pendidikan nasional fokus pada pencapaian tujuan prosesonal meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode studi pustaka (library study) untuk menganalisis data dari berbagai sumber utama dan tambahan. Prinsip evaluasi pendidikan Islam menitikberatkan kesinambungan, totalitas, dan nilai-nilai agama, sementara evaluasi pendidikan nasional mengutamakan keterpaduan, kontinuitas, dan akuntabilitas. Fokus penilaian pendidikan Islam adalah perubahan sikap dan hubungan spiritual, sedangkan pendidikan nasional menilai prestasi akademik. Implikasinya, pendidikan Islam menghasilkan individu bertakwa, sedangkan pendidikan nasional menghasilkan individu yang berkarakter.
Co-Authors Abda Abda Aisyah, Wina Siti Hanifah, Rifa Hayati, Inna Kamilah Julianti, Chantika Marsa Maulana, Muhammad Irfan Muhamad Parhan Nurdin Nurdin Sa'bani, Muhammad Sahlan Sipa, Sipa Sonia, Gina Zurrahmah Zurrahmah