Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Gudang Jurnal Ilmu Kesehatan
Sapii
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Senam Hipertensi Dan Konsumsi Buah Semangka Terhadap Tingkat Pengetahuan Pada Penderita Hipertensi Okti Ariyani; Alfika Safitri; Sapii; Nurul Sapitri; Siti Diyani; Muhammad Miftahul Ilmi; Siti Khaerunnisa
Gudang Jurnal Ilmu Kesehatan Vol. 3 No. 2 (2025): GJIK - AGUSTUS s/d JANUARI
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjik.v3i2.1716

Abstract

Hipertensi adalah salah satu penyakit kronis yang umum terjadi di masyarakat dan menjadi faktor risiko utama bagi berbagai gangguan kardiovaskular. Pengelolaan hipertensi tidak hanya bergantung pada pengobatan medis, tetapi juga melibatkan pendekatan non-farmakologis seperti aktivitas fisik yang rutin dan pola makan sehat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak senam hipertensi dan konsumsi buah semangka terhadap penurunan tekanan darah pada individu yang menderita hipertensi. Metode yang digunakan ialah desain studi kasus deskriptif. Subjek pada penelitian ini ialah 23 penderita hipertensi di wilayah Kp. Bayur Rw 4 Kelurahan Periuk Jaya. Implementasi dilakukan 3 kali dalam 1 minggu dengan durasi 20 menit. Hasil didapatkan tingkat pengetahuan dengan kategori baik sebelum dilakukan pendidikan kesehatan tentang hipertensi sebanyak 3 orang (13%) dan tingkat pengetahuan dengan kategori baik sesudah dilakukan pendidikan kesehatan tentang hipertensi didapatkan sebanyak 23 orang (100%). Kesimpulan bahwa pendidikan kesehatan tentang hipertensi efektif meningkatkan tingkat pengetahuan responden. Sebelum intervensi, hanya 13% responden yang memiliki pengetahuan dalam kategori baik, sedangkan setelah diberikan pendidikan kesehatan, seluruh responden (100%) menunjukkan peningkatan pengetahuan ke kategori baik.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP HUBUNGAN GAYA DAN GERAK DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONTEXUAL TEACHER LEARNING (CTL) DI KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI CILIBUR 01 KABUPATEN BREBES Sapii
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Dengan selesainya penelitian tindak kelas yang berjudul . Meningkatkan Pemahaman Konsep Hubungan Gaya Dan Gerak Dengan Menggunakan Metode Contexual Teacher Learning (CTL) Di Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Cilibur 01 Kabupaten Brebes. Menggunakan sample purposive sebanyak 24 siswa dengan tujuan untuk memperbaiki pembelajaran IPA mengenai konsep huinungan gaya dengan gerak yang dilaksanakan selama satu bulan pada tahun 2023. hasilnya adalah Pada siklus pra PTK persentase ketuntasan siswa sebesar 25,0% dengan rata-rata nilai 65,0. Pada siklus I meningkat menjadi 83,3%, dan rata-rata nilai mengalami peningkatan menjadi 83,0. Pada siklus II mengalami peningkatan lagi menjadi 95,8% dengan rata-rata nilai 85,5. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran IPA dituntaskan dengan penggunaan Metode Contexual Teacher Learning (CTL). Alasannnya karna dengan CTL pembelajaran IPA dapat dengan mudah di pahami oleh siswa Kata kunci: Contexual Teacher Learning (CTL, IPA , Methode . IMPROVE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF FORCE AND MOTION RELATIONSHIP BY USING THE CONTEXUAL TEACHER LEARNING (CTL) METHOD IN GRADE VI CILIBUR STATE ELEMENTARY SCHOOL 01 BREBES REGENCY ABSTRACT With the completion of the classroom action research entitled. Improving Understanding of the Concept of the Relationship between Force and Motion Using the Contextual Teacher Learning (CTL) Method in Class VI of the Cilibur 01 State Elementary School, Brebes Regency. Using a purposive sample of 24 students with the aim of improving science learning regarding the concept of the relationship between force and motion which was carried out for one month in 2023. The result was that in the pre-PTK cycle the percentage of student completion was 25.0% with an average score of 65.0. In cycle I it increased to 83.3%, and the average value increased to 83.0. In cycle II it increased again to 95.8% with an average value of 85.5. The conclusion of this research is that science learning is completed using the Contextual Teacher Learning (CTL) Method. The reason is because with CTL science learning can be easily understood by students Keywords: Contextual Teacher Learning (CTL), IPA, Method.
ANALISIS KEBUTUHAN SIM-PENDIDIKAN DAN RANCANGAN DESAIN PENGEMBANGAN DI SD NEGERI CILIBUR 01 Sapii; Nur Aeni; Sutrisno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48120

Abstract

The digital transformation in education requires elementary schools to manage academic, financial, infrastructure, and communication data effectively. This study aims to analyze the needs of a cloud-based Education Management Information System (EMIS) at SD Negeri Cilibur 01. The research employed a qualitative descriptive case study approach, using observation, interviews, and documentation. Findings indicate that data management is still conducted manually, leading to delays, duplication, and limited transparency. The needs analysis identified five essential modules: academic, staffing, finance, infrastructure, and communication. The proposed cloud-based EMIS blueprint consists of three stages: digitization, integration, and analytic portal. The implementation of this system is expected to enhance efficiency, accountability, and the quality of educational services. The study recommends teacher and staff training, local government policy support, and integration with the national education system.  
Co-Authors Alfika Safitri Muhammad Miftahul Ilmi Nur Aeni Nurul Sapitri Okti Ariyani Siti Diyani Siti Khaerunnisa Sutrisno