Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Renjana Pendidikan Dasar
Andini, Fika Nur
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Konsep Macam-Macam Gaya Kelas IV SDN Telang 1 Rohandy, Urvia Zahna; Hamida, Rika Nur; Saedeh, Saedeh; Rozie, Fachrur; Andini, Fika Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan belajar siswa kelas IV SDN Telang 1 dalam memahami konsep macam-macam gaya pada mata pelajaran IPAS. Hasil tes dan observasi menunjukkan rata-rata nilai siswa hanya 36, menandakan pemahaman masih rendah. Siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi, membedakan, dan menjelaskan gaya dorong, tarik, gesek, dan gravitasi. Hambatan tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga afektif dan aplikatif, seperti kesulitan mengaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari. Faktor penyebab utamanya meliputi metode pembelajaran yang teacher-centered, minimnya media konkret dan eksperimen, serta rendahnya kepercayaan diri dan partisipasi siswa. Berdasarkan teori konstruktivisme dan tahap operasional konkret Piaget, siswa SD membutuhkan pembelajaran berbasis pengalaman nyata agar konsep lebih mudah dipahami. Oleh karena itu, strategi pembelajaran kontekstual dan interaktif seperti inkuiri atau discovery learning sangat diperlukan. Pendekatan ini membantu siswa membangun pemahaman konsep gaya secara bertahap, mendalam, dan bermakna
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 MELALUI MEDIA SUKU KATA BERGAMBAR SDN TELANG Muhajiroh, Siti; Ruwaida, Mediana; Ramadhani, Annisa Aditya; Rozie, Fachrur; Andini, Fika Nur
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 4 (2025): Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN Telang 1 melalui penggunaan media suku kata bergambar. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kolaboratif, di mana peneliti dan guru bekerja sama mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, hingga refleksi kegiatan pembelajaran. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari empat tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas I. Data dikumpulkan melalui observasi, tes membaca, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan media suku kata bergambar. Pada kondisi awal, hanya 35% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah tindakan pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 52%, dan pada siklus II naik lagi menjadi 83%. Media suku kata bergambar terbukti membantu siswa lebih mudah mengenal huruf, suku kata, dan kata melalui tampilan visual yang menarik dan sesuai konteks. Dengan demikian, penggunaan media ini dapat menjadi salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I.
Co-Authors Fachrur Rozie, Fachrur Hamida, Rika Nur Muhajiroh, Siti Ramadhani, Annisa Aditya Rohandy, Urvia Zahna Ruwaida, Mediana Saedeh, Saedeh