Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Stivani Suherman, Dea
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pembuatan Media Educational Game Monopoli untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Materi Pemanasan Global Nur Nahdia, Vivi; Festiyed, Festiyed; Yulkifli, Yulkifli; Stivani Suherman, Dea
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proyek ini dimaksudkan untuk merancang permainan edukatif berbasis monopoli sebagai sumber daya terbuka untuk membantu siswa sekolah menengah berpikir kritis tentang tantangan pemanasan global. Model pengembangan sepuluh tahap Dick & Carye adalah pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini. Menilai tingkat validitas dan utilitas hasil akhir adalah tujuan utama dari penelitian ini. Dengan skor validasi 0,92 dan kategori sangat valid, hasil penelitian media permainan edukatif monopoli ini memiliki tingkat kepraktisan. Eksperimen skala kecil yang menggunakan kuesioner yang diumumkan kepada siswa dilakukan untuk menentukan tingkat kepraktisan. Analisis kuesioner kepraktisan menemukan berbagai kepraktisan. Berdasarkan hasil uji validasi dan uji kepraktisan, dapat ditentukan bahwa media permainan edukatif monopoli ini valid dan praktis sebagai media pembelajaran yang memfasilitasi kreativitas siswa tentang konten pemanasan global.
Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Energi Terbarukan Terintegrasi Etnosains dan Joyful Learning untuk Memfasilitasi Pengetahuan dan Beprikir Kreatif Peserta Didik Novia Liza, Diva; Asrizal, Asrizal; Amir, Harman; Stivani Suherman, Dea
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36167

Abstract

Keterampilan abad-21 khususnya kemampuan berpikir kreatif merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran berpusat pada peserta didik dan pemanfaatan teknologi. Hasil penelitian di SMAN 1 Lubuk Sikaping menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata 52, serta pemahaman materi energi terbarukan sebesar 36.5. Kondisi tersebut menuntut adanya inovasi bahan ajar yang konteksual dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD terintegrasi etnosains dan joyful learning pada materi energi terbarukan. Integrasi etnosains mengaitkan konsep fisika dengan budaya lokal sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, sedangkan pendekatan joyful learning menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Pengembangan E-LKPD berbasis teknologi ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep serta kemampuan berpikir kreatif peserta didik sesuai tuntutan pembelajaran abad-21.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PBL UNTUK MEMFASILITASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Sari, Mustika; Stivani Suherman, Dea; Ratnawulan; Ulmi, Fauziah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60661

Abstract

This study aims to analyze the needs for developing a dynamics electronic student worksheet (E-SWS) based on the Problem-Based Learning (PBL) model to facilitate students' critical thinking skills. The study employed a descriptive research design using the 4D development model, with a particular focus on the define stage. The research instruments consisted of interview guidelines, a student characteristics questionnaire, and a critical thinking skills test. Data were analyzed using both qualitative and quantitative approaches. The findings revealed that technology-based instructional materials to support the improvement of students' critical thinking skills were not yet available. The average critical thinking score of the students was classified as very low, with a mean score of 50.88. The analysis of students' characteristics indicated generally positive results; however, these characteristics were not supported by the implementation of appropriate learning models and instructional materials, which contributed to their low critical thinking skills. Therefore, it can be concluded that the development of a PBL-based electronic student worksheet (E-SWS) is necessary to facilitate the improvement of students' critical thinking skills.
Co-Authors Asrizal Fauziah Ulmi Festiyed Harman Amir Mustika Sari, Mustika Novia Liza, Diva Nur Nahdia, Vivi Ratnawulan Yulkifli Yulkifli