Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Dalimawaty, Dalimawaty
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Rantai Makanan Kelas 5 SD Negeri 060924 Medan Amplas Nasution, Nur Fadhilah; Dalimawaty, Dalimawaty; Afriwani, Intan; Sutarini, Sutarini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Role Playing pada materi rantai makanan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). sampel penelitian ini dengan menggunakan kelas V-A sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini observasi, wawancara dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai pra siklus menunjukan bahwa dari total 32 siswa, 7 siswa tuntas (25%) dan 25 siswa tidak tuntas (82%). Nilai siklus I hasil presentase guru 57% dan hasil presentase 39% dapat diketahui bahwa 12 siswa yang tuntas belajar dan 20 yang tidak tuntas belajar. Dan pada siklus II presentase aktivitas guru 81% dan hasil presentase siswa 84% pada proses siklus II menunjukan bahwa 75% (20 siswa) yang sudah mencapai KKTP yang telah di tentukan hal ini terlihat dari antusias siswa dalam proses pembelajaran sehingga mendapatkan hasil yang maksimal.
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Materi Ekosistem melalui Model PBL dengan Media Ajar Diaroma di Kelas V-A SD Negeri 060924 Medan Amplas Harahap, Zakiatun Nazifah; Dalimawaty, Dalimawaty; Putri, Intan Afriwani; Siregar, Nurharfni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan model PBL dengan bantuan media Diorama. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan di Kelas V-A SDN 060924 Medan Amplas dengan subjek penelitian sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I, hasil post-test menunjukkan bahwa 12 siswa (63%) berada pada kategori tuntas, sementara 6 siswa (35%) tidak tuntas. Pada siklus II, seluruh siswa (100%) berhasil mencapai hasil belajar tuntas. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan dalam tes hasil belajar siswa, serta peningkatan jumlah siswa yang aktif belajar baik secara individu maupun klasikal, dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, temuan dan analisis menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan bantuan media diorama terbukti efektif dalam meningkatkan hasil tes belajar siswa kelas V-A SDN 060924 Medan Amplas.
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Sub Tema Memakan dan Dimakan melalui Model PBL Berbantu Media Wordwall di Kelas V-B SDN 104213 Deli Tua T.P 2024/2025 Purnama, Dwi; Dalimawaty, Dalimawaty; Damayanti, Dini; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema "Memakan dan Dimakan" di kelas V-B SDN 104213 Deli Tua menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) berbantu media Wordwall. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal siswa antara siklus pertama dan kedua. Pada siklus pertama, nilai rata-rata adalah 68,75 dengan ketuntasan klasikal 65,62%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 80,62 dengan ketuntasan klasikal 90,62%. Peningkatan ini juga diiringi dengan meningkatnya aktivitas dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa PBL berbantu media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Sub Tema Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh Melalui Model PjBL dengan Media Wordwall di Kelas V-B SDN 104213 Deli Tua TA 2023/2024 Rahayu, Sindi Dwi; Dalimawaty, Dalimawaty; Damayanti, Dini; Siregar, Nurhafni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada subtema "Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh" dengan menerapkan metode Project-Based Learning (PJBL) yang didukung oleh media Wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas V-B SDN 104213 Deli Tua pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Pada pra siklus, rata-rata nilai siswa mencapai 68 dengan 60% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan, yaitu 75. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 76 dengan 80% siswa mencapai KKM. Pada siklus II, rata-rata nilai siswa mencapai 82 dengan 90% siswa memenuhi atau melampaui KKM. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat secara signifikan dengan penggunaan Wordwall, yang membantu siswa dalam mengulang materi dan meningkatkan daya ingat. Berdasarkan hasil observasi, siswa juga menunjukkan antusiasme tinggi dan peningkatan kemampuan berpikir kritis serta kolaborasi selama pembelajaran berlangsung. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode PJBL dengan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran IPAS.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Pembelajaran Wordwall Pada Materi Ekosistem Kelas V-A SD Negeri 060924 Medan Amplas Ramadhani, Dhea; Dalimawaty, Dalimawaty; Putri, Intan Afriwani; Hasanah, Hasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ekosistem dengan menggunakan media pembelajaran Wordwall pada siswa kelas V-A SD Negeri 060924 Medan Amplas. Media pembelajaran Wordwall dipilih karena kemampuannya untuk menyediakan berbagai aktivitas interaktif yang dapat menarik perhatian siswa dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus, yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas V-A yang menghadapi tantangan dalam memahami konsep ekosistem secara efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Aktivitas yang dirancang dalam Wordwall, seperti permainan kuis dan latihan interaktif, membantu siswa memahami konsep ekosistem dengan lebih baik. Peningkatan hasil belajar terlihat dari peningkatan.
Co-Authors Afriwani, Intan damayanti, dini Harahap, Zakiatun Nazifah Hasanah Hasanah nasution, nur fadhilah Nurhafni Siregar Purnama, Dwi Putri, Intan Afriwani Rahayu, Sindi Dwi Ramadhani, Dhea Siregar, Nurharfni Sujarwo Sujarwo Sutarini, Sutarini