Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGAMBILAN RISIKO DAN PENCAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TARUNA Sumarta, Ryan Puby; Hafita, Yuniar Ayu; Budiarte, Agus; Utami, Helidatasa; Ridha, Zulfan Muhamad
JPB : Jurnal Patria Bahari Vol. 3 No. 2 (2023): JPB: NOVEMBER 2023
Publisher : PPPM POLTEKPEL SORONG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54017/jpb.v3i2.101

Abstract

Bahasa Inggris mempunyai andil yang sangat besar dalam bidang pendidikan. Di sisi lain, pengajarannya di Indonesia belum dapat dikatakan berhasil. Banyak faktor yang mempengaruhi siswa dalam pemerolehan bahasa asing, salah satunya pengambilan risiko. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara tingkatan pengambilan risiko dan pencapaian pembelajaran Bahasa Inggris. Desain dari penelitian ini adalah Ex-post facto. Instrument yang digunakan penulis adalah kuesioner dan hasil pencapaian pembelajaran Bahasa Inggris. Dalam hal ini peneliti memberikan angket mengenai tingkatan pengambilan risiko dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Inggris dan mengolah data hasil pencapaian pembelajaran Bahasa Inggris. Hasil penelitian menemukan bahwa tidak ada hubungan antara kedua variabel tersebut secara signifikan. Namun, masih ada faktor lain yang bisa mempengaruhi hasil pencapaian pembelajaran Bahasa Inggris taruna.
Pengaruh Motivasi Terhadap Berpikir Kritis: Studi Korelasi pada Pendidikan Maritim di Politeknik Pelayaran Sorong Putri, Dita Amelia; Sumarta, Ryan Puby; Ridha, Zulfan Muhamad; Milanda, Dimas Yosep; Hamir S, Ahmad
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i12.17202

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis pada taruna/i Program Studi Manajemen Transportasi Laut di Politeknik Pelayaran Sorong. Motivasi dan kemampuan berpikir kritis merupakan dua aspek penting dalam pendidikan maritim yang berperan dalam meningkatkan kompetensi taruna/i. Menggunakan desain ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner dari 40 taruna/i yang dipilih secara purposive. Analisis deskriptif menunjukkan tingkat motivasi dan kemampuan berpikir kritis yang cukup baik, dengan variasi yang kecil di antara responden. Uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan kuat dan positif antara motivasi dan kemampuan berpikir kritis (koefisien korelasi 0.722, signifikansi 0.000). Hasil ini mendukung hipotesis bahwa motivasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis. Temuan ini menekankan pentingnya integrasi strategi motivasi dan pengembangan berpikir kritis dalam kurikulum pendidikan maritim untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya terampil secara teknis tetapi juga mampu berpikir kritis dan adaptif. Penelitian ini memberikan dasar bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam meningkatkan kedua aspek tersebut.