Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Chantika, Hernita
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Lingkungan Keluarga dan Sekolah terhadap Perkembangan Kemampuan Anak Berkebutuhan Khusus Chantika, Hernita; Septrasari, Nabila; Larasati, Nandita Pramilia; Jaya, Indra; Mursita, Rohmah Ageng
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11838

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya yang dilakukan oleh lingkungan keluarga dan sekolah dalam mendukung perkembangan kemampuan anak berkebutuhan khusus. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam dan focus interview, penelitian ini melibatkan siswa, guru, dan tenaga pendukung yang berinteraksi langsung dengan anak berkebutuhan khusus di SD Negeri Pisangan Timur 11. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan emosional dan psikologis dari keluarga sangat berpengaruh terhadap kepercayaan diri dan adaptasi sosial anak. Selain itu, sekolah yang inklusif dan menyediakan program pendidikan yang adaptif serta guru yang terlatih mampu memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan akademik dan sosial anak berkebutuhan khusus. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan utama, termasuk kurangnya sumber daya, pelatihan yang kurang memadai untuk guru, dan stigma sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara lingkungan keluarga dan sekolah sangat penting untuk mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus. Upaya bersama dari kedua lingkungan ini dapat membantu anak-anak tersebut mencapai potensi penuh mereka, baik dalam bidang akademik maupun sosial, meskipun dengan berbagai keterbatasan yang mereka miliki.
Teori Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Pengaruhnya Dalam Mengidentifikasi Gaya Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Chantika, Hernita; Hanim, Wirda; Hasanah, Uswatun
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.12041

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan suatu metode atau upaya yang masuk akal (common sense) dibuat dengan tujuan memenuhi kebutuhan belajar dan harapan peserta didik secara khusus. Kebutuhan belajar peserta didik yang perlu diperhatikan antara lain; kesiapan, minat, dan gaya belajar siswa. Gaya belajar atau biasa disebut learning style adalah pola perilaku tertentu dalam proses menerima informasi baru dan mengembangkan keterampilan baru, serta menyimpan informasi atau keterampilan baru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang melalui literature review atau tinjauan pustaka. Tujuan artikel ini adalah untuk menjelaskan bahwa melalui implementasi diferensiasi dalam proses belajar mengajar dapat membantu identifikasi gaya belajar siswa dan membantu siswa mengembangkan potensi secara optimal.
Co-Authors Hanim, Wirda Indra Jaya Larasati, Nandita Pramilia Rohmah Ageng Mursita, Rohmah Ageng Septrasari, Nabila Uswatun Hasanah