Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia
Rohayu Rohayu
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM KURIKULUM SEKOLAH Sofia Rahmasari; Rohayu Rohayu; Fetia Harsa; Bambang Irawan
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas implementasi pemikiran pendidikan Islam dalam kurikulum sekolah yang menekankan pembentukan insan kamil melalui penguatan nilai-nilai spiritual, intelektual, dan moral. Perencanaan kurikulum dilakukan dengan menyusun visi misi sekolah yang islami, integrasi nilai-nilai agama dalam kompetensi dasar, serta pengembangan silabus dan RPP berbasis Islam. Pelaksanaannya melibatkan metode pembelajaran aktif, keteladanan guru, pembiasaan lingkungan religius, dan evaluasi spiritual. Artikel ini juga menyoroti faktor pendukung seperti motivasi siswa, fasilitas sekolah, dan peran orang tua, serta hambatan seperti rendahnya minat belajar dan penggunaan gawai berlebih. Hasilnya menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam berperan penting dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia, tangguh di era digital, dan mampu mengaktualisasikan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari.
PENDIDIKAN KELUARGA DALAM  ISLAM : KEWAJIBAN ORANG TUA BERDASARKAN AL-QUR’AN Sofia Rahmasari; Rohayu Rohayu; Vera Santika; Wan Muhammad Fariq
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan keluarga dalam Islam memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia dan beriman Allah SWT. Tujuan penelitian ini adalah membahas tentang hak dan tanggung jawab orang tua dalam pendidikan keluarga, peran orang tua dalam membentuk akhlak islami pada anak,  serta kewajiban  pendidikan keluarga berdasarkan  Al-Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif  dengan menggunakan studi kepustakaan (library research), yang mengkaji dari berbagai sumber data seperti Al-Qur’an, tafsir, buku, artikel , dan jurnal tentang pendidikan keluarga. Analisis data menggunakan analisis deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  kewajiban orang tua dalam mendidik anak terdapat dalam surah Luqman dan surah At-Tahrim yang menekankan (1) Tauhid, sebagai dasar utama pendidikan islam, ditekankan dalam Surah Luqman ayat 13 agar anak mengenal dan mengesakan Allah sejak dini; (2) Akhlak, sebagai cerminan keimanan dan dibentuk melalui keteladanan dalam lingkungan keluarga yang ditekankan dalam Surah Luqman ayat 19 ; (3) Ibadah, seperti shalat dan ketaatan terhadap ajaran islam yang ditekankan dalam Surah At-Tahrim ayat 6 merupakan tanggung jawab orang tua dalam membentuk keimanan anak secara menyeluruh.
PENGATURAN RUANG KELAS Nasrun Harahap; Fetia harsa; Laysa Fazrina; Rohayu Rohayu
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 12 (2025): Desember 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaturan ruang kelas merupakan komponen penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif, kondusif, dan menyenangkan. Penataan yang baik melibatkan pengelolaan tata letak, fasilitas, pencahayaan, ventilasi, serta unsur estetika yang mendukung suasana belajar aktif dan partisipatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan observasi lapangan untuk menganalisis hubungan antara pengaturan ruang kelas dengan efektivitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa ruang kelas yang tertata dengan baik tidak hanya meningkatkan kenyamanan dan konsentrasi siswa, tetapi juga memperkuat interaksi sosial, motivasi belajar, serta rasa tanggung jawab terhadap lingkungan belajar. Dengan demikian, guru berperan strategis dalam menata ruang fisik kelas secara adaptif agar mampu mendukung keberhasilan proses pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik.
Co-Authors Bambang Irawan Fetia Harsa Laysa Fazrina Nasrun Harahap Sofia Rahmasari Vera Santika Wan Muhammad Fariq