Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Awwaliyah Ihsanniat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Islamic Elementary School: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Nafsi, Filzatun
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Ipa jenis Daun Dengan Pemanfaatan Alam Sekitar di kelas IV MI Sambijajar Nafsi, Filzatun; Tohari, Kamim; Ulvia Fatkurin Fuad
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i2.617

Abstract

Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk menumbuhkan dan mengembangkan wawasan, kreativitas, serta pola pikir siswa tentang suatu ilmu pengetahuan. Pembelajaran IPA di Madrasah Ibitidaiyah Sambijajar hanya mengacu kepada buku. Pada penelitian ini, penulis ingin mengetahui perbedaan kegiatan pembelajaran di kelas dan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan alam sekitar khususnya pada materi jenis daun. Metodologi yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran dengan pemanfaatan alam sekitar dalam materi jenis-jenis daun siswa tidak hanya hafal secara teori, tetapi mereka akan mudah mengingat sesuai dengan bentuk, nama dan ciri yang spesifik mereka temukan. Keyword: Pembelajaran, Alam Sekitar
PENERAPAN PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI GEOMETRI PESERTA DIDIK KELAS IV MI Intan Kuswari, Retno; Shofiyah, Siti; Nafsi, Filzatun
PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Vol 7 No 2 (2025): PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/jp.v7i2.1309

Abstract

This study focuses on enhancing the Problem Solving skills of fourth-grade students at MI Tarbiyatussibyan for the 2025/2026 academic year through the integration of a Computational Thinking approach in Geometry. The research employed a qualitative Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, with each cycle encompassing planning, implementation, evaluation, and reflection. The instructional process incorporated Computational Thinking phases, specifically tinkering, creating, debugging, persevering, and collaborating. Success indicators were assessed based on George Polya’s four steps of problem-solving. Data were collected through tests, interviews, and observations, and subsequently analyzed using qualitative descriptive methods. The results demonstrated positive progress: in Cycle I, two aspects met the average standard, increasing to four aspects in Cycle II. Consequently, it can be concluded that the Computational Thinking approach is effective in enhancing students' Problem Solving abilities. Keywords: Computational Thinking, Problem Solving, Geometry
Pemikiran Al-Farabi dan Relevansinya dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar Nafsi, Filzatun; Salik, Mohamad; Widianto, Suheri
Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 8 No. 2 (2025): Awwaliyah: Jurnal PGMI
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/awwaliyah.v8i2.4279

Abstract

Primary education that predominantly emphasizes cognitive achievement has led to a gradual degradation of character education. Consequently, the educational system risks producing graduates who are intellectually capable but morally fragile. This study aims to examine and propose a conceptual framework derived from the thoughts of the Muslim philosopher Al-Farabi as a philosophical foundation for revitalizing the primary education curriculum toward the formation of a holistic human being. This research employs a qualitative method with a library research approach, in which data from Al-Farabi’s primary works and relevant secondary literature are analyzed through descriptive-philosophical analysis. The findings reveal that Al-Farabi’s educational thought is holistic in nature, emphasizing the ultimate goal of attaining true happiness (sa‘adah) through the balance between intellectual cultivation (‘aql) and moral excellence (khuluq). His concept of integrating theoretical sciences (logic, metaphysics) and practical sciences (ethics, politics), along with the central role of the teacher as a moral exemplar, holds significant relevance for addressing the persistent dualism between cognition and character in modern education. The study concludes that Al-Farabi’s philosophy can be actualized through a curriculum that harmonizes philosophical, pedagogical, and curricular dimensions, thereby nurturing a generation that is not only intellectually superior but also morally upright and socially conscious.
Pendampingan Integrasi Twin Towers dalam Pendidikan Inklusif untuk Penguatan Nilai Humanis dan Spiritual Nafsi, Filzatun; Mukaffa, Zumrotul
Ihsanniat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2025): Ihsanniat
Publisher : LP3M STAI At-Tahdzib Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61181/4e5xfb80

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang menekankan penghargaan terhadap keberagaman peserta didik serta penguatan nilai kemanusiaan dan keadilan. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) sebagai calon guru memiliki peran strategis dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang humanis dan berlandaskan nilai spiritual. Namun, pemahaman mahasiswa terhadap pendidikan inklusif masih cenderung bersifat konseptual dan belum sepenuhnya terinternalisasi dalam praktik pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melakukan pendampingan integrasi paradigma Twin Towers dalam pendidikan inklusif guna memperkuat nilai humanis dan spiritual mahasiswa PGMI UIN Sunan Ampel Surabaya. Metode yang digunakan adalah pendekatan pendampingan partisipatif yang menempatkan mahasiswa sebagai subjek aktif melalui kegiatan penyampaian materi, diskusi interaktif, analisis studi kasus, pendampingan penyusunan rancangan pembelajaran, serta refleksi bersama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap konsep pendidikan inklusif berbasis nilai humanis dan spiritual, serta kemampuan mengintegrasikan paradigma Twin Towers dalam perencanaan pembelajaran. Mahasiswa juga menunjukkan sikap empatik, inklusif, dan menghargai keberagaman peserta didik. Selain itu, kegiatan ini menghasilkan luaran berupa modul atau panduan pembelajaran yang dapat digunakan sebagai bahan ajar pendukung. Dengan demikian, pendampingan ini berkontribusi dalam penguatan kompetensi pedagogik, sikap, dan nilai spiritual mahasiswa PGMI serta berpotensi menjadi model pengembangan pendidikan inklusif berkelanjutan di lingkungan perguruan tinggi keagamaan Islam.
Co-Authors Intan Kuswari, Retno Mohamad Salik Siti Shofiyah Tohari, Kamim Ulvia Fatkurin Fuad Widianto, Suheri Zumrotul Mukaffa