Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia
Septyaningrum, Arifia Nurhani
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pembuatan Pupuk Organik Cair (POC) dari Limbah Tanaman dan Limbah Rumah Tangga dengan Bioaktivator EM4 di Desa Kalirejo, Kebumen Chamdani, Muhamad; Nazhiroh, Amalia; Nurhasanah, Anisa Kholifah; Septyaningrum, Arifia Nurhani; Sari, Dyah Ajeng Maya; Ferdiansyah, Ella Anggun; Ichsan, Fadhil Nur; Iffah, Jihan Zakiya; Bramastya, Danang; Nida, Diana Asfara Chamalun; Pramesti, Salsa Bela Ardila; Septiana, Shinta
Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia Vol 2 No 6 (2024): JPMII - Desember 2024
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jpmii.561

Abstract

Penumpukan limbah organik merupakan salah satu permasalahan lingkungan di Indonesia yang terkait dengan peningkatan jumlah penduduk dan aktivitas sehari-hari masyarakat. Limbah organik tersebut perlu dikelola karena menimbulkan bau menyengat dan berpotensi menyebabkan masalah kesehatan. Setiap daerah di Indonesia berkontribusi terhadap penumpukan limbah organik secara nasional sehingga diperlukan adanya solusi, termasuk di Desa Kalirejo, Kecamatan Kebumen. Tingginya aktivitas pertanian dan aktivitas sehari-hari warga Desa Kalirejo berpotensi menghasilkan banyak limbah organik berupa limbah tanaman dan limbah rumah tangga. Maka dari itu, untuk mencegah penumpukan, dilakukan program pelatihan pembuatan Pupuk Organik Cair (POC) berbasis limbah tanaman dan limbah rumah tangga. Pelatihan dilakukan terhadap ibu-ibu Desa Kalirejo yang terdiri atas kegiatan sosialisasi dan praktik pembuatan POC. Pelatihan ini menjadi sarana untuk mengenalkan POC sehingga peserta pelatihan dapat melakukan pembuatan secara mandiri dan memanfaatkannya dalam penanaman tanaman di lingkungan rumah untuk mendukung ketahanan pangan keluarga. Keberhasilan program pelatihan didasarkan pada metode kualitatif melalui observasi terhadap antusiasme peserta dan wawancara terhadap peserta. Pelaksanaan pelatihan ini mendapatkan respon positif dari peserta melalui antusiasme dalam sesi tanya-jawab. Dengan demikian, pelatihan pembuatan POC ini diharapkan mampu meningkatkan kelestarian dan kenyamanan lingkungan sekitar, serta terbentuk ketahanan pangan keluarga.
Problems of Teachers Pedagogical Competence in Primary School Learning Nazhiroh, Amalia; Septyaningrum, Arifia Nurhani; Sari, Dyah Ajeng Maya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91537

Abstract

Kompetensi pedagogik guru menentukan kualitas pembelajaran, namun masih banyak guru yang belum memenuhi kualifikasi sebagai guru berkompeten sehingga sulit diwujudkan upaya dalam mencerdaskan generasi. Tujuan penelitian ini untuk menguraikan problematika terkait kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam pembelajaran serta solusi untuk mengatasi problematika tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu dengan analisis literatur. Adapun yang menjadi sumber rujukan yaitu artikel yang ditulis oleh para ahli yang telah diterbitkan ke dalam jurnal nasional serta kebijakan pemerintah. Hasil kajian menunjukkan bahwa dalam implementasinya terdapat banyak problematika pada kompetensi pedagogik guru, meliputi: kurangnya pemahaman guru terhadap siswa, desain dan pelaksanaan pembelajaran yang kurang baik, serta evaluasi hasil pembelajaran yang tidak memadai. Adapun solusi problematika tersebut dilakukan melalui penyelenggaraan program pengembangan profesionalisme guru yang efektif, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan penggunaan teknologi digital, dan mendorong guru untuk aktif dalam kegiatan ilmiah.
Improved Capabilities Think Critically and Creatively in Learning Natural Science with Media Base HOTS in The Era Society 5.0 Ferdiansyah, Ella Anggun; Septyaningrum, Arifia Nurhani; Sari, Dyah Ajeng Maya; Wijayanti, Murwani Dewi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82329

Abstract

Era society 5.0 menuntut masyarakat agar mampu menyelesaikan berbagai masalah atau dinamika sosial dengan memanfaatkan teknologi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik untuk dapat menyelesaikan masalah berbasis HOTS melalui pengetahuan, sikap ilmiah, dan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif metode deskripsi, beberapa kajian review dengan penelitian kualitatif yang ditunjukkan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara individu maupun kelompok. Prosedur penelitian ini yaitu menurut Miles and Huberman yang terdiri atas empat komponen proses analisis, yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah perlunya media pembelajaran IPA yang tepat dalam menghadapi tantangan era society 5.0. untuk melatih dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam menguasai sains, teknologi, dan seni pada pemecahan masalah berbasis HOTS berupa media pembelajaran AR dan VR yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam. Banyak persoalan di dunia pendidikan yang memerlukan solusi media pembelajaran sesuai perubahan kebijakan kurikulum Merdeka di Indonesia. Merdeka belajar merupakan sebuah program inovatif untuk dunia pendidikan dalam keterampilan berpikir kritis dan kreatif.
Inovasi Pembelajaran: Penerapan Model Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Afektif Siswa SD Septyaningrum, Arifia Nurhani; Wahyudi, Achmad Basari Eko
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.100956

Abstract

Hasil belajar ranah afektif siswa sangat penting dalam pembentukan karakter dan perilaku positif dalam pembelajaran. Model Numbered Head Together (NHT) menekankan partisipasi siswa, tanggung jawab, dan pembelajaran kolaboratif. Sementara multimedia menjadi media yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model NHT berbantuan multimedia serta meningkatkan hasil belajar afektif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, penelitian ini melibatkan 23 siswa kelas V SD Negeri 3 Kalirejo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes. Langkah-langkah penerapan model NHT berbantuan multimedia meliputi: (1) penyampaian materi berbantuan multimedia, (2) pembentukan kelompok berbantuan multimedia dan pemberian nomor kepala, (3) pemberian tugas, (4) diskusi kelompok (head together), (5) pemanggilan nomor kepala secara acak berbantuan multimedia, dan (6) kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada guru dan siswa di setiap siklus, dengan skor penerapan guru meningkat dari 79,98% (siklus I), menjadi 86,46% (siklus II), dan meningkat menjadi 92,82% (siklus III) dan keterlibatan siswa meningkat dari 78,70% (siklus I), 84,61% (siklus II), dan meningkat menjadi 91,44% (siklus III). Hasil belajar afektif siswa juga meningkat, dengan persentase rata-rata 79,18% pada siklus I, 85,42% pada siklus II, dan 90,46% pada siklus III. Penelitian ini menunjukkan bahwa model NHT berbantuan multimedia efektif meningkatkan kerja sama, tanggung jawab, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. 
Co-Authors Achmad Basari Eko Wahyudi Bramastya, Danang chamdani, muhamad Ferdiansyah, Ella Anggun Ichsan, Fadhil Nur Iffah, Jihan Zakiya Murwani Dewi Wijayanti, Murwani Dewi Nazhiroh, Amalia Nida, Diana Asfara Chamalun Nurhasanah, Anisa Kholifah Pramesti, Salsa Bela Ardila Sari, Dyah Ajeng Maya Septiana, Shinta