Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Lafau, Jultri Elisabeth
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI SISWA SEKOLAH DASAR Mailani, Elvi; Ketaren, Maya Alemina; Zahradina, Awaliyah; Lafau, Jultri Elisabeth; Nainggolan, Willy Partogi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5906

Abstract

Penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran telah menjadi salah satu pendekatan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa, terutama dalam bidang geometri. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media manipulatif dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa SD melalui studi literatur. Metode penelitian ini menggunakan analisis studi literatur dari berbagai referensi ilmiah yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa media manipulatif mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan siswa, dan pemahaman konsep geometri secara signifikan. Beberapa contoh media manipulatif yang digunakan di SD mencakup balok geometri, tangram, papan geoboard, dan kertas lipat. Temuan ini mendukung pentingnya penggunaan media manipulatif sebagai alat bantu pengajaran yang efektif di sekolah dasar.
IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA SD DAN UPAYA PENANGANANNYA Simatupang, Kairos Matius; Amalia, Nandra; Tarigan, Julia Citra Br; Lafau, Jultri Elisabeth; Sipahutar, Margaretha Monalisa; Marbun, Masda Torang; Sianturi, Yosnida
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6782

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan literasi siswa. Namun, dalam pelaksanaannya, banyak siswa mengalami berbagai kesulitan, baik dalamketerampilan membaca, menulis, maupun memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentukbentuk kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia serta solusi yang diterapkan guru untuk mengatasinya. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui wawancara terhadap seorang guru kelas III di SD Negeri 106178. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama siswa meliputi keterbatasan kemampuan membaca dan menulis, rendahnya penguasaan kosakata, serta kurangnya minat dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan sejumlah strategi, di antaranya penggunaan metode pembelajaran interaktif, pemanfaatan media pembelajaran yang bervariasi, serta pengajaran kosakata secara kontekstual. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar serta berkontribusi dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif dan menarik.
PERBANDINGAN KURIKULUM MATEMATIKA SD SEBELUM DAN SESUDAH IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SISWA KELAS IV Safira, Dina Farika; Lafau, Jultri Elisabeth; Muhammad, Faiz; Saragih, Doni Irawan
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7416

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan implementasi kurikulum matematika di SDN 066053sebelum dan sesudah penerapan Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada strategi pembelajaran, aktivitas siswa, danrespons guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik observasi dan wawancaraterhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan Kurikulum Merdeka, pembelajaranmatematika cenderung berpusat pada guru dan kurang kontekstual. Setelah penerapan Kurikulum Merdeka, prosespembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Guru menerapkan strategi inovatif sepertipemanfaatan media digital dan tutor sebaya untuk meningkatkan partisipasi serta pemahaman konsep matematika.Temuan penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap motivasi belajarsiswa dan memungkinkan penyesuaian pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individu.
Co-Authors Amalia, Nandra Doni Irawan Saragih ELVI MAILANI Marbun, Masda Torang Maya Alemina Ketaren Muhammad, Faiz Nainggolan, Willy Partogi Safira, Dina Farika Sianturi, Yosnida Simatupang, Kairos Matius Sipahutar, Margaretha Monalisa Tarigan, Julia Citra Br Zahradina, Awaliyah