Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Nasrun Harahab
Unknown Affiliation
Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN DALAM MANAJEMEN KELAS Nasrun Harahab; Annisa Ftriani; Muhammad Muhyidin; Nurfajiani Nurfajiani
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya manajemen kelas dalam menunjang keberhasilan pembelajaran. Fokus utama terletak pada berbagai pendekatan yang dapat digunakan guru, seperti pendekatan kekuasaan, kebebasan, proses kelompok, pengajaran, modifikasi perilaku, sosio-emosional, hingga pemanfaatan teknologi informasi. Artikel ini disusun dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis deskriptif terhadap literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen kelas berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif, meningkatkan disiplin siswa, serta mendukung ketercapaian tujuan pendidikan. Dengan pemilihan pendekatan yang tepat, guru tidak hanya mampu mengendalikan dinamika kelas, tetapi juga dapat menumbuhkan motivasi, kerjasama, dan karakter positif pada peserta didik.
DISIPLIN KELAS Nasrun Harahab; Suci Rahmwati; Evi Wulan Ningrum
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kedisiplinan di dalam kelas merupakan aspek penting untuk menciptakan suasana belajar yang tertib serta menunjang efektivitas pembelajaran. Disiplin tidak hanya diartikan sebagai kepatuhan siswa terhadap aturan, tetapi juga sebagai bentuk keteraturan, tanggung jawab, serta kesadaran dalam menghargai proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan makna disiplin kelas, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta strategi yang dapat diterapkan guru dalam membangun disiplin tanpa memberikan tekanan berlebihan pada peserta didik. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur terkait manajemen kelas dan pembentukan karakter siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa disiplin kelas yang terkelola dengan baik mampu meningkatkan konsentrasi belajar, menumbuhkan rasa tanggung jawab, dan mempererat interaksi positif antara guru dengan siswa. Oleh karena itu, guru memiliki peran sentral dalam menegakkan disiplin yang bersifat mendidik, partisipatif, dan berkelanjutan demi tercapainya tujuan pembelajaran yang optimal.
PROSEDUR DAN RANCANGAN MANAJEMEN KELAS Nasrun Harahab; Sazliana Sazliana; Sofia Rahmasari; Yuliana Aulia Putri
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kelas merupakan faktor penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Analisis menunjukkan bahwa banyak penelitian sebelumnya hanya menyoroti salah satu aspek, seperti prosedur, rancangan atau efektivitas umum manajemen kelas, sehingga belum mengkaji keterpaduan antara prosedur dan rancangan manajemen kelas. Hal ini menjadi latar belakang penelitian ini untuk mengisi celah kajian tersebut. Tujuan dari kajian ini adalah menganalisis prosedur dan rancangan manajemen kelas secara terpadu serta mengidentifikasi peran keduanya dalam membangun suasana belajar yang kondusif. Metodologi yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan memanfaatkan dua jenis sumber: primer, berupa dokumen resmi seperti RPP, tata tertib kelas, dan regulasi pendidikan; serta sekunder, berupa literatur ilmiah berupa buku, jurnal, dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan manajemen kelas menuntut keterpaduan antara rancangan yang kontekstual dan prosedur yang konsisten. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi keduanya sebagai strategi guru untuk menghadapi dinamika kelas serta menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan
Co-Authors Annisa Ftriani Evi Wulan Ningrum Muhammad Muhyidin Nurfajiani Nurfajiani Sazliana Sazliana Sofia Rahmasari Suci Rahmwati Yuliana Aulia Putri