Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Sazliana Sazliana
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
RELEVANSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SINA DI ERA KONTEMPORER Afrianti Alyana; Sazliana Sazliana; Syahrul Syahrul; Yuliana Aulia Putri
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ibnu Sina, seorang polimatik terkemuka dalam peradaban Islam, memiliki pandangan komprehensif mengenai pendidikan yang mencakup pengembangan intelektual, moral, dan spiritual. . Tujuan penelitian ini membahas tentang bagaimana relevansi pemikiran pendidikan Islam Ibnu Sina adi era kontemporer. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan literatur review (kajian pustaka). Sumber data yang mencakup buku, artikel, hasil penelitian, berita, website dan lainnya. Teknik analisis data menggunakan analisis konten dimana peneliti menganalisis konten dari berbagai sumber tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama pemikiran pendidikan Ibnu Sina, meskipun sudah berabad-abad lamanya, tetap sangat relevan untuk pendidikan di masa kini, kedua gagasan pendidikan Ibnu Sina memiliki banyak kesamaan dengan prinsip-prinsip yang diusung oleh Kurikulum Merdeka di Indonesia, ketiga pentingnya guru untuk menyesuaikan materi pelajaran dan metode pengajaran dengan kondisi psikologis serta tahap perkembangan masing-masing peserta didik, dan terakhir Menerapkan pemikiran pendidikan Ibnu Sina di era modern sulit karena fokus berlebihan pada nilai ujian, kurangnya pemahaman guru tentang filsafat pendidikan klasik, dan kebijakan pendidikan yang tidak stabil.
ETIKA PESERTA DIDIK DI ERA KONTEMPORER: DALAM PERSPEKTIF HADIST Sazliana Sazliana; Rizqotussofia Rizqotussofia; Rina Suryani; Wan Muhammad Fariq
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Etika peserta didik di era modern yang dipengaruhi oleh kemajuan teknologi, globalisasi, serta pergeseran nilai-nilai sosial. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan, seperti kemerosotan moral, hilangnya rasa hormat kepada guru, serta rendahnya tanggung jawab belajar di kalangan siswa. Tujuan dari kajian ini adalah penelusuran hadist nabi yang berkaitan dengan nilai-nilai etika yang terkandung dalam ajaran islam, hadist Nabi Muhammad SAW sebagai solusi dalam pembentukan karakter siswa yang berakhlak. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan, dengan menelaah literatur yang berkaitan dengan hadis dan etika pendidikan dalam konteks kekinian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai hadis dalam dunia pendidikan tidak hanya memperkaya aspek spiritual, tetapi juga membentuk kerangka etika yang menyeluruh bagi peserta didik. Kajian ini menekankan bahwa pendidikan Islam seharusnya berfokus pada pembentukan adab sebagai tujuan utama, bukan sekadar penyampaian pengetahuan, guna mencetak generasi yang berilmu, beriman, dan beretika dalam menghadapi dinamika zaman.
PROSEDUR DAN RANCANGAN MANAJEMEN KELAS Nasrun Harahab; Sazliana Sazliana; Sofia Rahmasari; Yuliana Aulia Putri
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kelas merupakan faktor penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Analisis menunjukkan bahwa banyak penelitian sebelumnya hanya menyoroti salah satu aspek, seperti prosedur, rancangan atau efektivitas umum manajemen kelas, sehingga belum mengkaji keterpaduan antara prosedur dan rancangan manajemen kelas. Hal ini menjadi latar belakang penelitian ini untuk mengisi celah kajian tersebut. Tujuan dari kajian ini adalah menganalisis prosedur dan rancangan manajemen kelas secara terpadu serta mengidentifikasi peran keduanya dalam membangun suasana belajar yang kondusif. Metodologi yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan memanfaatkan dua jenis sumber: primer, berupa dokumen resmi seperti RPP, tata tertib kelas, dan regulasi pendidikan; serta sekunder, berupa literatur ilmiah berupa buku, jurnal, dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan manajemen kelas menuntut keterpaduan antara rancangan yang kontekstual dan prosedur yang konsisten. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi keduanya sebagai strategi guru untuk menghadapi dinamika kelas serta menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan
Co-Authors Afrianti Alyana Nasrun Harahab Rina Suryani Rizqotussofia Rizqotussofia Sofia Rahmasari Syahrul Syahrul Wan Muhammad Fariq Yuliana Aulia Putri