Risma Ayu Oktavia ZN
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Penggunaan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya Desi Eka Pratiwi; Risma Ayu Oktavia ZN; Putri Aulia Nabilatuz Zakiyah
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i2.6407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan media pembelajaran berbasis video animasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, di mana setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan tes hasil belajar pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada seluruh aspek. Aktivitas mengajar guru meningkat dari rata-rata 68% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II, sedangkan aktivitas belajar siswa meningkat dari 64% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa, di mana pada siklus I hanya 10 siswa (40%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan rata-rata nilai 70, sementara pada siklus II meningkat menjadi 20 siswa (80%) dengan rata-rata nilai 85. Hasil tersebut membuktikan bahwa penggunaan media video animasi mampu meningkatkan keaktifan guru dan siswa, memperbaiki pemahaman terhadap materi, serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Dengan demikian, penerapan video animasi dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Kajian Literatur Mengenai Pengaruh Ice Breaking dan Reward Terhadap Minat Belajar Bilangan Operasi Hitung SD Hery Setiyawan; Hanny Nur Jannah Masrurroh; Risma Ayu Oktavia Zn; Annisa Delvira Putri; Miranda Noerdianasari; Andita Amma Azhara
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.14138

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian literatur yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan ice breaking dan pemberian reward terhadap minat belajar siswa pada materi operasi hitung bilangan di Sekolah Dasar. Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran, khususnya dalam mata pelajaran Matematika yang sering dianggap sulit oleh siswa. Strategi pembelajaran yang menyenangkan dan memotivasi, seperti ice breaking dan reward, diyakini mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Kajian ini dilakukan dengan menelaah sejumlah literatur dari jurnal, skripsi, serta artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga mengurangi kejenuhan siswa dalam pembelajaran Matematika. Sementara itu, pemberian reward terbukti mampu memberikan motivasi ekstrinsik yang mendorong siswa untuk lebih giat belajar. Kombinasi keduanya berpotensi meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan, terutama dalam memahami konsep dasar operasi hitung bilangan. Kajian ini merekomendasikan penerapan kedua strategi tersebut secara terintegrasi dalam proses pembelajaran Matematika di SD.