Mery Toban
Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

LITERASI ALKITAB SIKLUS TAHUN GEREJA MASA ADVEN SAMPAI NATAL DI GEREJA TORAJA JEMAAT MA’DONG DAN BUTTU LEPONG, DENPINA, TORAJA UTARA Mery Toban; Serdianus Serdianus; Setblon Tembang; Christian Elyesar Randalele; Yanni Paembonan; Bartolomius Budi; Anugerah Agustus Rando; Lorensy Kadang; Defri Meilepen; Erayanti Paelongan; Tania Stevannie
Bida: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2024): Bida: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34307/bida.v1i1.3

Abstract

Alkitab sebagai dasar hidup orang Kristen sangat perlu dibaca. Dengan adanya perkembangan teknologi yang semakin pesat, remaja lebih mempunyai aktivitas yang memanfaatkan gadget dalam aktivitasnya. Peluang inilah yang dimanfaatkan dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kristen (FKIPK). Pengenalan yang mendalam dapat diperoleh melalui kronologi kisah Alkitab, yang dapat membantu mereka memahami nilai-nilai spiritual dan moral yang terkandung di dalamnya. Masalah yang terjadi adalah sebagian besar anak remaja belum rutin membaca Alkitab, sehingga pengetahuan tentang Alkitab masih sangat kurang. Hal serupa ditemukan ketika tim FKIPK melaksanakan kegiatan desa binaan di Ma’dong, Denpina, Toraja Utara. Khususnya di Gereja Toraja Jemaat Ma’dong dan Jemaat Buttu Lepong ditemukan bahwa sekolah minggu anak remaja yang mengikuti Gerakan Cinta Alkitab (GCA) belum konsisten saat monitoring dan evaluasi dilaksanakan dalam PkM tahun 2022. Metode yang digunakan adalah bercerita, video atau gambar, permainan atau aktivitas, aplikasi Quizizz. Berhubung keterbatasan waktu maka fokus pada kronologi kisah dan karakter tokoh Alkitab, didasarkan pada kalender gerejawi dengan memilih kisah dan tokoh pada masa Adven sampai Natal. Berdasarkan hasil penelitian PkM maka dapat disimpulkan bahwa anak remaja memahami konteks sejarah dan budaya, kisah dan karakter tokoh dalam Alkitab dan menunjukkan penerapan nilai-nilai spiritual dan moral melalui kisah dan karakter tokoh dalam Alkitab. The Bible as the basis of Christian life really needs to be read. With the increasingly rapid development of technology, teenagers have more activities that utilize gadgets in their activities. This opportunity is utilized in Community Empowerment activities at the Faculty of Teacher Training and Christian Education. An in-depth introduction can be obtained through the chronology of Bible stories, which can help them understand the spiritual and moral values ??contained therein. The problem that occurs is that most teenagers do not read the Bible regularly, so their knowledge of the Bible is still very lacking. A similar thing was found when the faculty team carried out assisted village activities in Ma'dong, Denpina, North Toraja. Especially in the Toraja Church, Ma'dong Congregation and Buttu Lepong Congregation, it was found that the Sunday school of teenagers who took part in the Bible Love Movement was not consistent when monitoring and evaluation was carried out in Community Empowerment in 2022. The methods used were storytelling, videos or pictures, games or activities, Quizizz app. Due to time constraints, the focus is on the chronology of the stories and characters of Bible characters, based on the ecclesiastical calendar by selecting stories and characters from Advent to Christmas. Based on the results of the Community Empowerment research, it can be concluded that teenagers understand the historical and cultural context, stories and characters of figures in the Bible and demonstrate the application of spiritual and moral values ??through the stories and characters of figures in the Bible.
Scrolling, skipping, seeking: Dampak atensi terfragmentasi terhadap reseptivitas spiritual remaja dan tantangan neurokognitif pendidikan agama Kristen Djidon Lamba; Mery Toban
KURIOS Vol. 11 No. 3: Desember 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Pelita Bangsa, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30995/kur.v11i3.1384

Abstract

Gen Z has grown up in a digital ecosystem that has fundamentally altered their cognitive architecture. Neuroscience research shows that constant exposure to digital stimuli produces fragmented attention, a cognitive pattern characterized by rapid, shallow, and reactive shifts in focus. This article analyzes the impact of attention fragmentation on adolescents' spiritual receptivity and the challenges it poses for Christian Religious Education (CRE). Through an interdisciplinary approach that brings together cognitive neuroscience, spiritual theology, and critical pedagogy, this article argues that spiritual receptivity requires attentional capacity, which digital habitus degrades. The discussion covers three dimensions: first, the neurocognitive mechanisms of attention fragmentation in digital adolescents; second, the theological relationship between attention and spiritual receptivity; third, the reconstruction of CRE through contemplative pedagogy as a response to these neurocognitive challenges. This article concludes that CRE needs to transform from a transmission-cognitive model toward a formative-contemplative model that restores attentional capacity as the foundation of spiritual growth.   Abstrak Gen Z tumbuh dalam ekosistem digital yang secara fundamental mengubah arsitektur kognitif mereka. Riset neurosains menunjukkan bahwa paparan konstan terhadap stimulus digital menghasilkan atensi terfragmentasi, yakni pola kognitif yang ditandai oleh perpindahan fokus yang cepat, dangkal, dan reaktif. Artikel ini menganalisis dampak fragmentasi atensi terhadap reseptivitas spiritual remaja serta tantangan yang ditimbulkannya bagi Pendidikan Agama Kristen (PAK). Melalui pendekatan interdisipliner yang mempertemukan neurosains kognitif, teologi spiritual, dan pedagogi kritis, artikel ini berargumen bahwa reseptivitas spiritual mensyaratkan kapasitas atentif yang justru terdegradasi oleh habitus digital. Pembahasan mencakup tiga dimensi: pertama, mekanisme neurokognitif fragmentasi atensi pada remaja digital; kedua, relasi teologis antara atensi dan reseptivitas spiritual; ketiga, rekonstruksi PAK melalui pedagogi kontemplatif sebagai respons terhadap tantangan neurokognitif tersebut. Artikel ini menyimpulkan bahwa PAK perlu bertransformasi dari model transmisi-kognitif menjadi model formatif-kontemplatif yang memulihkan kapasitas atensi sebagai fondasi pertumbuhan spiritual.