Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Ima Widiyanah
Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kurikulum Deep Learning di Sekolah SMP Islam Shafta Surabaya Aldwin Asandy Proboadmojo; Herdina Devy Agustin; Meida Sholihah; Grecia Bekti Ananta; Ima Widiyanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh inisiatif untuk memperkuat pembelajaran yang bermakna melalui penerapan kurikulum berbasis deep learning di SMP Islam Shafta Surabaya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi dalam implementasinya. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif menggunakan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan waka kurikulum dan observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa perencanaan dilakukan dengan menggunakan strategi double learning yang mengintegrasikan kurikulum nasional serta prinsip-prinsip meaningful, mindful, dan joyful learning, yang didukung oleh pelatihan berkala untuk para guru. Pengorganisasian dilakukan melalui kerja sama antara guru, tim kurikulum, dan staf kependidikan yang meliputi fasilitas dan prasarana. Pelaksanaan pembelajaran menekankan partisipasi aktif siswa dengan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL), serta memperkuat nilai-nilai spiritual melalui kegiatan rutin di sekolah. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh dengan menggunakan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, yang disertai dengan refleksi untuk meningkatkan kesadaran metakognitif siswa. Secara keseluruhan implementasi deep learning berhasil mendorong pembelajaran yang kontekstual serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi walaupun masih ada tantangan dalam hal adaptasi guru dan manajemen waktu.
Implementasi Manajemen Kurikulum Deep Learning di SDN Karah I/411 Surabaya Kezia Lusia Putri Gunawan; Rahma Rizkya Ananda Sugiharto; Mey Wulandari; Rahmadania Octavia; Ima Widiyanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran berbasis Deep Learning di SDN Karah I/411 Surabaya dengan tujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan, peran guru, respons siswa, kendala, serta dukungan sekolah dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran aktif melalui diskusi, kerja kelompok, dan penggunaan media digital yang mendorong pemahaman mendalam. Siswa memberikan respons positif terhadap pembelajaran, meskipun sebagian merasa waktu belajar kurang memadai. Kendala berupa keterbatasan fasilitas dan kesiapan guru masih ditemukan, namun sekolah memberikan dukungan melalui pelatihan dan komunitas belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Deep Learning berjalan cukup baik dan berdampak positif, tetapi perlu penguatan sarana dan manajemen pembelajaran.
Co-Authors Aldwin Asandy Proboadmojo Grecia Bekti Ananta Herdina Devy Agustin Kezia Lusia Putri Gunawan Meida Sholihah Mey Wulandari Rahma Rizkya Ananda Sugiharto Rahmadania Octavia