Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran JPGSD
Latri
Universitas Negeri Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV UPT SDN 22 BINAMU Nurfarezkyanti; Latri; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.30207

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) in the subject of Pancasila Education for fourth-grade students at UPT SDN 22 Binamu. The research employs a descriptive qualitative approach, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The informants in this study consist of the school principal and subject teachers. The findings indicate that the implementation of the Kurikulum Merdeka has been carried out fairly well. This is evidenced by the adaptation of teaching materials and the application of contextual learning approaches. However, several obstacles were identified during its implementation, such as limited teacher understanding of the curriculum's concepts, lack of ongoing training, and inadequate supporting infrastructure. In general, teachers responded positively to the implementation of the Kurikulum Merdeka, as it provides flexibility in the design and execution of learning activities. Based on these findings, the study recommends continuous teacher training and improved educational facilities to support the successful implementation of the Kurikulum Merdeka.
Analisis Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PGSD dalam Mengajarkan Matematika SD Latri
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kompetensi pedagogik mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dalam mengajarkan matematika di sekolah dasar di Parepare. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei yang melibatkan 120 mahasiswa PGSD melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket kompetensi pedagogik dan tes kemampuan mengajar matematika. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik mahasiswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 74,6. Aspek perencanaan pembelajaran memperoleh skor tertinggi (78,2), diikuti pelaksanaan pembelajaran (75,1), pemahaman karakteristik peserta didik (73,4), dan evaluasi pembelajaran (71,7). Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kompetensi pedagogik dan kemampuan mengajarkan matematika (r = 0,47; p < 0,05). Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi pedagogik melalui pembelajaran yang lebih aplikatif dan berbasis praktik bagi calon guru sekolah dasar.
Analisis Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Pembelajaran Matematika Latri
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi April
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) terhadap pembelajaran matematika di Kampus V Parepare. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD yang aktif mengikuti perkuliahan matematika. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket yang disusun berdasarkan indikator persepsi, meliputi minat, motivasi, kesulitan belajar, metode pembelajaran dosen, serta relevansi materi dengan kebutuhan calon guru sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan persentase dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran matematika berada pada kategori cukup baik dengan nilai rata-rata sebesar 3,28 dari skala 5,00. Secara rinci, aspek minat belajar memperoleh skor 3,15 (cukup), motivasi belajar 3,30 (baik), dan relevansi materi 3,45 (baik). Namun, pada aspek pemahaman konsep matematika masih tergolong rendah hingga sedang dengan skor 2,95, serta metode pembelajaran dosen dinilai kurang variatif dengan skor 3,05. Sebanyak 62% mahasiswa menyatakan bahwa matematika merupakan mata kuliah yang sulit, tetapi 78% mahasiswa mengakui pentingnya penguasaan matematika sebagai bekal menjadi guru sekolah dasar. Selain itu, mahasiswa menunjukkan preferensi tinggi terhadap metode pembelajaran yang bersifat interaktif, kontekstual, dan berbasis praktik. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran matematika cenderung positif, masih diperlukan inovasi dalam strategi pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan variasi metode mengajar. Oleh karena itu, dosen diharapkan dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, dan relevan dengan kebutuhan mahasiswa PGSD.
PENGARUH MEDIA SMART BOX TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD INPRES PARE’-PARE', KABUPATEN GOWA. Kurnia Utami; Latri; Siti Zahra Mulianti Natsir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15154

Abstract

This study aims to determine the description of the use of Smart Box media in science learning, students' understanding of science concepts on the material of the state of matter and its changes, and the effect of the use of Smart Box media on the understanding of science concepts of fourth-grade students of SD Inpres Pare'-Pare', Gowa Regency. This study is an experimental study with a quantitative approach using a Quasi Experiment design of the Pretest-Posttest Control Group Design. The study population was all fourth-grade students of SD Inpres Pare'-Pare', Gowa Regency. The study sample consisted of 29 students in the experimental class and 29 students in the control class selected using a purposive sampling technique. Research data were collected through observation sheets of learning implementation and student learning outcome tests. Data were analyzed using descriptive and inferential analysis. The results showed that the implementation of learning using Smart Box media was in the very good category. In addition, students' understanding of science concepts on the material of the state of matter and its changes increased. This is indicated by the posttest scores of students in the experimental class which were higher than those in the control class. Thus, it can be concluded that the use of Smart Box media has an effect on the understanding of science concepts of fourth-grade students of SD Inpres Pare'-Pare', Gowa Regency.
Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika Bugis-Makassar untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Siswa Kelas V Latri; Abdul Majid
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran geometri berbasis etnomatematika Bugis-Makassar terhadap penalaran matematis siswa kelas V MIS DDI Baru Baru Tanga Pangkep. Penelitian dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan one-group pretest-posttest dan subjek draf 24 siswa. Pembelajaran disusun melalui observasi objek budaya, identifikasi unsur geometri, representasi dan pengukuran, argumentasi, serta penerapan konsep pada masalah baru. Konteks budaya dipilih dari sumber yang telah diteliti, seperti makanan tradisional Bugis, komponen Phinisi, dan arsitektur lokal. Instrumen meliputi tes penalaran geometri, lembar observasi, rubrik diskusi, dan angket respons. Karena data lapangan belum tersedia, bagian hasil menggunakan data simulasi. Simulasi menunjukkan peningkatan rata-rata dari 58,58 menjadi 80,50 dengan N-gain 0,55 dan perbedaan pretest-posttest yang signifikan. Peningkatan paling besar terdapat pada indikator memberikan alasan dan menerapkan konsep pada masalah baru. Secara konseptual, etnomatematika dapat menjadi jembatan antara pengalaman budaya siswa dan matematika formal apabila dirancang melalui aktivitas didaktis yang sistematis. Seluruh angka simulasi harus diganti dengan data aktual sebelum publikasi.
Penerapan Realistic Mathematics Education Berbantuan Fraction Strip untuk Literasi Numerasi Pecahan Siswa Kelas V Yonathan S Pasinggi; Latri
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi numerasi pada materi pecahan melalui penerapan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan fraction strip pada siswa kelas V SDN 48 Kota Parepare. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 26 siswa. Pembelajaran dilakukan melalui penyajian masalah realistik, pemodelan menggunakan fraction strip, diskusi strategi penyelesaian, formalisasi konsep, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes literasi numerasi pecahan, lembar observasi aktivitas siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan catatan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa setelah penerapan RME berbantuan fraction strip. Peningkatan terlihat pada kemampuan memahami representasi pecahan, memilih strategi penyelesaian, serta menjelaskan konsep berdasarkan konteks kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Abdul Majid Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Kurnia Utami Nurfarezkyanti Siti Zahra Mulianti Natsir Yonathan S Pasinggi