Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Mohan, Tri Vinesa
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21: Analisis Efektivitas Program dan Perbandingan Pembelajaran Konvensional dengan Problem-Based Learning (PBL) Pakaya, Melisa; Mohan, Tri Vinesa; Mamu, Hartono D; Yusuf, Frida Maryati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.4120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pendidikan karakter yang diterapkan di Indonesia serta membandingkan efektivitas pembelajaran konvensional dengan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis kritis dan studi literatur, mengkaji dokumen kebijakan nasional, hasil penelitian terdahulu, jurnal ilmiah, serta laporan terkait implementasi pendidikan karakter di satuan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan karakter telah diintegrasikan dalam kurikulum, implementasinya masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan keteladanan pendidik dan rendahnya keterlibatan keluarga serta lingkungan masyarakat. Selain itu, penelitian ini juga membandingkan pembelajaran konvensional dengan PBL, yang menunjukkan bahwa PBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta keterampilan kolaborasi dan literasi sains. Namun, implementasi PBL membutuhkan kesiapan guru, dukungan institusional, dan desain asesmen yang sesuai. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran abad ke-21 dan perlunya model pembelajaran yang lebih inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 di kalangan peserta didik
Co-Authors Frida Maryati Yusuf Hartono D Mamu, Hartono D Pakaya, Melisa