Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Pertiwi, Septi Eka
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Mnemonik Terhadap Kemampuan Menghafal Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pertiwi, Septi Eka; Julistiyana, Maria Ulfa Yudha; Wardhani, Intan Susetyo Kusumo
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.1071

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan kognitif siswa, termasuk kemampuan menghafal yang menjadi dasar proses belajar selanjutnya. Namun dalam praktiknya, tidak sedikit siswa kelas V Sekolah Dasar mengalami kesulitan dalam mengingat materi, terutama materi yang kompleks seperti pada mata pelajaran IPAS. Berdasarkan observasi di SDN 1 Sukowetan dan SDN 2 Salamrejo, kegiatan menghafal masih dianggap membosankan dan sulit karena metode yang digunakan oleh guru cenderung kurang bervariasi dan tidak sesuai kebutuhan belajar siswa. Alternatif metode yang dapat digunakan adalah metode mnemonik, yaitu cara menghafal yang mengaitkan informasi dengan simbol, kata kunci, atau visualisasi yang mudah diingat. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen. Sebanyak 39 siswa dijadikan sebagai sampel penelitian, yang pemilihannya dilakukan secara selektif menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen tes digunakan untuk mengumpulkan data, yang dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, hipotesis, dan efektivitas. Analisis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000 < 0,05. Temuan ini memberikan dasar kuat untuk menolak H0 dan menerima Ha. Hasil tersebut didukung oleh hasil uji N-Gain yang menunjukkan skor sebesar 0,71, termasuk dalam kategori efektivitas tinggi. Sehingga, dapat ditarik kesimpulan, terdapat pengaruh metode mnemonik terhadap kemampuan menghafal siswa kelas V Sekolah Dasar.
Co-Authors Julistiyana, Maria Ulfa Yudha Wardhani, Intan Susetyo Kusumo