Pertiwi, Septi Eka
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Metode Mnemonik Terhadap Kemampuan Menghafal Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pertiwi, Septi Eka; Julistiyana, Maria Ulfa Yudha; Wardhani, Intan Susetyo Kusumo
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.1071

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan kognitif siswa, termasuk kemampuan menghafal yang menjadi dasar proses belajar selanjutnya. Namun dalam praktiknya, tidak sedikit siswa kelas V Sekolah Dasar mengalami kesulitan dalam mengingat materi, terutama materi yang kompleks seperti pada mata pelajaran IPAS. Berdasarkan observasi di SDN 1 Sukowetan dan SDN 2 Salamrejo, kegiatan menghafal masih dianggap membosankan dan sulit karena metode yang digunakan oleh guru cenderung kurang bervariasi dan tidak sesuai kebutuhan belajar siswa. Alternatif metode yang dapat digunakan adalah metode mnemonik, yaitu cara menghafal yang mengaitkan informasi dengan simbol, kata kunci, atau visualisasi yang mudah diingat. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen. Sebanyak 39 siswa dijadikan sebagai sampel penelitian, yang pemilihannya dilakukan secara selektif menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen tes digunakan untuk mengumpulkan data, yang dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, hipotesis, dan efektivitas. Analisis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000 < 0,05. Temuan ini memberikan dasar kuat untuk menolak H0 dan menerima Ha. Hasil tersebut didukung oleh hasil uji N-Gain yang menunjukkan skor sebesar 0,71, termasuk dalam kategori efektivitas tinggi. Sehingga, dapat ditarik kesimpulan, terdapat pengaruh metode mnemonik terhadap kemampuan menghafal siswa kelas V Sekolah Dasar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI PADA MURID KELAS IV-B UPT SDN 145 GRESIK Pertiwi, Septi Eka; Prastyo, Danang; Chomsiyah, Siti; Ananda, Refilia Tri; Rahmawati, Selfe; Shoberina Iliyin; Rohmah, Shofi Al Himmah Yudatu; Oktavia, Winda Krisna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50426

Abstract

The storytelling writing skills of Grade IV-B students at UPT SDN 145 Gresik were still not optimal, particularly in developing ideas, organizing story plots, and using correct spelling and punctuation. This study aimed to improve students’ storytelling writing skills through the use of serial picture media among 29 students of Grade IV-B at UPT SDN 145 Gresik. This research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which was conducted in two cycles consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included observation, tests, and documentation, while the data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results showed an improvement in classical learning mastery from 41% in the pre-cycle to 62% in Cycle I, and further increased to 90% in Cycle II. Students’ activities and participation also improved during the learning process. Therefore, serial picture media proved to be effective in improving students’ storytelling writing skills through more active and meaningful learning.