Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Instructional Development Journal JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Mirawati, Eka Ima
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Berbasis Proyek di SD IT Hidayatullah Mirawati, Eka Ima; Masjid, Akbar Al; Pardimin, Pardimin
Instructional Development Journal Vol 8, No 3 (2025): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v8i3.38546

Abstract

By using a project-based method, this classroom action research seeks to ascertain if sixth-grade students at SD IT Hidayatullah have improved their literacy and numeracy abilities. Three cycles of preparation, action execution, observation, and reflection encompass the research. 28 sixth graders in the even semester of the 2024–2025 school year served as the research subjects. Teacher interviews, project performance evaluations, and observations were used to gather data. The findings demonstrate how project-based learning can improve students' active participation, comprehension of texts, and practical application of numeracy principles. The average literacy and numeracy scores in the first cycle were 72.8 and 70.4, respectively; in the second cycle, they increased to 86.2 and 83.7. In cycle III there was a significant increase in literacy, increasing to 100 and numeracy 98.8. This increase demonstrates the effectiveness of the project approach as a contextual and meaningful learning strategy
MENGHIDUPKAN NILAI PANCASILA DI KELAS: INTEGRASI STEM DAN TRI N DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Mirawati, Eka Ima; Pratomo, Wachid; Masjid, Akbar Al; Nadziroh, Nadziroh
JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol 11, No 1 (2026): JURNAL PEKAN
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpk.v11i1.6446

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan nilai kebangsaan siswa sejak dini. Namun, praktik pembelajaran yang masih cenderung konvensional seringkali belum mampu mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan konteks kehidupan nyata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) yang terintegrasi dengan nilai Tri N (niteni, nirokke, dan nambahi) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD IT Hidayatullah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi STEM dan Tri N mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, aktif, dan bermakna. Siswa tidak hanya memahami konsep nilai Pancasila secara kognitif, tetapi juga mampu mengaplikasikannya melalui kegiatan eksploratif, kolaboratif, dan kreatif. Selain itu, pendekatan ini mendorong peningkatan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta penguatan karakter siswa sesuai Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis STEM terintegrasi Tri N dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.Kata kunci: Pendidikan Pancasila; STEM; Tri N; pembelajaran inovatif; sekolah dasar; karakter siswa
Co-Authors Akbar Al Masjid Nadziroh Nadziroh, Nadziroh Pardimin Pardimin, Pardimin Wachid Pratomo, Wachid