Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.3
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Nadziroh Nadziroh, Nadziroh
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENDEKATAN KOMPREHENSIF DALAM PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA JETIS YOGYAKARTA Chairiyah, Chairiyah; Nadziroh, Nadziroh
TAMAN CENDEKIA: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.537 KB) | DOI: 10.30738/tc.v2i1.2778

Abstract

This study aims to comprehend the implementation of character education with a comprehensive approach at Taman MudaJetis Elementary School Yogyakarta, to find out the obstacles in the implementation of character education with a comprehensive approach at Taman MudaJetis Elementary School Yogyakarta, and to know the solution to solve the obstacles in the implementation of character education with comprehensive approach at SD Taman MudaJetis Yogyakarta. This study uses a qualitative method. The data collecting technique uses in-depth interviewand direct observation. The steps of data analysis utilize Miles and Huberman model, which are data presentation, data reduction, and confirmation, while validity test data includes internal validity test, external validity, reliability, and objectivity.The results of this study indicate that character education applied in schools is not taught in the form of special subjects but integrated into all lessons with a comprehensive approach that includes inclusion, modelling, value facilitation, and soft skill development. The obstacles in the implementation of character education are the misused of the advancement of science and technology by learners, family and society factors and environment that does not support the learning, low teacher competence especially new teachers in implementing character values. The strategy to break the barriers in implementing character education is to form qualified and professional teachers by including teachers in professional training at local and national levels and increasing synergies between schools, families and communities.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI NASIONALISME UNTUK MENANAMKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS 02 GONDOKUSUMAN Miritno, Sofilatul Istiqomah; Nadziroh, Nadziroh
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 2 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v7i2.9174

Abstract

This study aims to determine the implementation of nationalism values, inhibiting factors in the implementation of nationalism values, as well as solutions to overcome obstacles implementing nationalism values to instill character education in the subjects of Citizenship Education for fourth-grade students of Elementary School Group 02 Gondokusuman Yogyakarta. The method in this research is qualitative. The data sources in this study are primary data sources and secondary data sources. The subjects of this study were the principal, grade IV teachers, and grade IV, students. The variables in this study are the implementation of the values of nationalism, character education, and thematic learning content of Citizenship Education in class IV Elementary School 02 Gondokusuman Yogyakarta. The data collection methods used observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques in the study are data reduction, data presentation, and concluding. The data validity technique is by increasing the persistence and triangulation of sources, triangulation of techniques, and triangulation of time. The results showed that 1) the implementation of the values of nationalism to instill character education in Elementary School 02 Gondokusuman Yogyakarta by directing and practicing it to students. In Civics learning is done by giving examples in daily life and teaching students to respect each other, peers, teachers, and everyone. 2) The thing that hinders this implementation is that it lies in the students themselves, the teacher, the learning environment, and the student's living environment. 3) The solution provided provides examples of good behavior by the teacher during learning and the teacher communicates with students' parents through social media that they have so that when at home parents can better control student behavior.
SEKOLAH RAMAH ANAK SEBAGAI WUJUD PERLINDUNGAN TERHADAP HAK ANAK DI SEKOLAH DASAR Chairiyah, Chairiyah; Nadziroh, Nadziroh; Pratomo, Wachid
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 3 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v7i3.10229

Abstract

A school is a place for the government to carry out its obligations to fulfill the education rights of Indonesian citizens. In addition to the right to education which is a constitutional mandate, schools are also part of the fulfillment of children's rights based on Law Number 39 of 1999 concerning Human Rights and Law Number 23 of 2002 concerning Child Protection. The formulation of the Child-Friendly School program involved 12 ministries, agencies, and foundations related to child welfare. The goal of the Child-Friendly School policy is to be able to fulfill, guarantee and protect the rights of children. Another goal is to ensure that schools can develop children's interests, talents, and abilities and prepare children to be responsible for a life of tolerance, mutual respect, work together for progress, and a spirit of peace so that later schools are expected to not only give birth to an intellectually intelligent generation but also give birth to an emotionally and spiritually intelligent generation. 
PENGEMBANGAN MEDIA PAKAPIN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN PPKN PADA SISWA KELAS II SD PANGUDI LUHUR ST. ALOYSIUS SEDAYU Bahan, Sisilia; Nadziroh, Nadziroh; Chairiyah, Chairiyah
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 1 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v8i1.11134

Abstract

The results are obtained indicate that was: 1) The development of PAKAPIN Media/smart pocket boards has several characteristics in terms of simplicity, emphasis, integration, language, attractiveness, quality, and flexibility. Media PAKAPIN/ Smart pouch board was created using developments from Borg and Gall with potential and problem steps, gathering information, Product design, Product validation, Product improvement, Product Trial, and Product revision. 2) PAKAPIN/Smart Pocket Board media are appropriate to be used as learning media because the results of the study show the value of media experts 77.5 material experts 85.7 ratings from the teacher 86.6 Student responses 89. The average of all assessments obtained is 84.7 which includes in the very good category. and 3). The students gave a very good response to the PAKAPIN Media / Smart Pocket Board.
Implementasi Tri Pusat Pendidikan Pada Pembelajaran PPKn Untuk Membentuk Karakter Siswa Kelas III Sekolah Dasar Nadziroh, Nadziroh; Pratomo, Wachid; Chairiyah, Chairiyah; Destria, Destria
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v3i2.1814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi tri pusat pendidikan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negeri Banguntapan. Metode kualitatif dengan subjek kepala sekolah, guru, dan siswa. Data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan perlunya kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pendidikan karakter perlu diperbaiki melalui penerapan tri pusat pendidikan dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pelaksanaan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan telah berjalan baik. Faktor pendukung meliputi lingkungan keluarga positif dan peran sekolah dalam memperkuat pendidikan karakter, dengan dukungan masyarakat. Faktor penghambat termasuk kondisi keluarga yang tidak harmonis, lingkungan sekolah yang kurang memadai, dan lingkungan masyarakat yang buruk dapat merusak karakter siswa. Solusi adalah implementasi Pengajar, Pendidik, dan Pemimpin (3P) yang melibatkan keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk mendidik dan membimbing karakter siswa agar melakukan hal-hal benar seperti menjaga persahabatan, mendengarkan orang tua dan guru, serta berinteraksi dengan anak-anak yang baik. Dengan kolaborasi ini diharapkan dapat membentuk karakter siswa yang baik.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Canva Dalam Ajaran Trilogi Kepemimpinan di Sekolah Dasar Chairiyah, Chairiyah; Pratomo, Wachid; Nadziroh, Nadziroh; Hanayani, Nur Rahma
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v3i2.1815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Canva, serta menilai kelayakan LKPD tersebut terkait dengan ajaran trilogi kepemimpinan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas V Sekolah Dasar (SD) Negeri Jarakan Bantul. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan mengikuti model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Hasyim, terbatas pada tujuh langkah: (1) identifikasi potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi produk, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, dan (7) revisi produk. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Berbasis Canva terhadap ajaran trilogi kepemimpinan pada pembelajaran PPKn kelas V di SD Negeri Jarakan Bantul memperoleh skor kelayakan rata-rata 93%, dengan kriteria "Sangat Layak" menurut ahli materi PPKn dan ahli media. Uji coba di lapangan juga menunjukkan respon positif dari guru kelas V dengan skor rata-rata 93%, juga dengan kriteria "Sangat Layak". Hasil ini menegaskan bahwa LKPD berbasis Canva dapat digunakan secara efektif dalam pembelajaran di kelas V SD.
Implementasi Karakter Peduli Sosial Melalui Muatan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kelas Sekolah Dasar Rafifah, Humaira Nafis; Pratomo, Wachid; Nadziroh, Nadziroh; Chairiyah, Chairiyah
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v4i1.2112

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi karakter peduli sosial melalui muatan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di kelas III Sekolah Dasar Negeri Tegalpanggung, menyelidiki faktor pendukung dan penghambat, serta mengusulkan solusi untuk mengatasi hambatan tersebut. Dilakukan dengan metode kualitatif, penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tegalpanggung pada Januari 2024 dengan data primer dan sekunder. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan telah dilaksanakan dengan baik, dengan guru mengaitkan nilai peduli sosial dalam pembelajaran dan menggunakan pendekatan yang sesuai. Faktor pendukung meliputi kesadaran siswa akan kepedulian sosial, keteladanan guru, dan program sekolah. Sementara faktor penghambat adalah kurangnya kesadaran siswa terhadap sesama. Solusi yang diusulkan termasuk penggunaan reward bagi perilaku positif siswa, pembiasaan terus-menerus selama pembelajaran, dan komunikasi sinergis dengan aspek pengembangan karakter peduli siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran PPKn Berbasis Peta Konsep Untuk Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Poniasari, Devi; Chairiyah, Chairiyah; Pratomo, Wachid; Nadziroh, Nadziroh
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v4i1.2113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengembangan media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) berbasis Peta Konsep untuk siswa kelas V SD Negeri Jarakan Sewon Bantul. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah: (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner (angket), wawancara, dan dokumentasi. Validitas instrumen diuji oleh ahli materi dan ahli media, sementara produk diujicobakan menggunakan instrumen uji coba. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PPKn berbasis Peta Konsep untuk kelas V SD Negeri Jarakan Sewon Bantul dinilai "Sangat Layak". Penilaian ahli media mencapai 98,33% dengan kategori "Sangat Baik", sedangkan penilaian ahli materi mencapai 96,67% dengan kategori "Sangat Layak". Guru kelas V memberikan penilaian rata-rata sebesar 90% dengan kategori "Sangat Layak". Respon peserta didik terhadap uji coba produk menunjukkan rata-rata persentase 100%, menunjukkan bahwa Peta Konsep dalam pembelajaran PPKn memiliki kriteria "Sangat Menarik".
Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Karakter Peduli Lingkungan Pada Pembelajaran PPKn Kelas V Sekolah Dasar Pratomo, Wachid; Nadziroh, Nadziroh; Chairiyah, Chairiyah; Andini, Andini
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v3i1.1563

Abstract

Penanaman nilai karakter peduli lingkungan sangat penting bagi peserta didik salah satunya melalui peran guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) peran guru dalam menanamkan nilai karakter peduli lingkungan pada pembelajaran PPKn, 2) faktor pendukung dan faktor penghambat, serta 3) solusi untuk mengatasi hambatan dalam menanamkan nilai karakter peduli lingkungan pada pembelajaran PPKn. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan dilaksnakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023 di kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Tepuai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi tahap pengumpulan data, reduksi, dan penarikan kesimpulan, sedangkan uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menanamkan nilai karakter peduli lingkungan dengan mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran PPKn melalui kebiasaan dan contoh. Faktor pendukung meliputi petugas kebersihan dan fasilitas kebersihan sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya kedisiplinan dan tanggung jawab peserta didik serta partisipasi yang kurang. Solusi untuk mengatasi hambatan tersebut meliputi memberikan arahan dan pemahaman pentingnya kebersihan kelas, serta menjalin kerja sama yang baik dengan orang tua untuk memberikan pembinaan dan meningkatkan kedisiplinan peserta didik.
Pengembangan Media Kartu Gambar Kata Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Janah, Faralia Sholiqaqul; Nadziroh, Nadziroh; Chairiyah, Chairiyah; Pratomo, Wachid
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v4i1.2098

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi proses pengembangan media kartu gambar kata dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila bagi siswa kelas II di Sekolah Dasar Ngoto Bangunharjo Sewon Bantul, serta menilai kelayakan media tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan, dengan model Borg dan Gall yang telah dimodifikasi, terdiri dari tujuh langkah penelitian: (1) identifikasi masalah potensial, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi produk, (5) revisi produk, (6) pengujian produk, dan (7) revisi produk. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan mencakup lembar wawancara kuesioner untuk guru kelas II, lembar validasi kuesioner untuk ahli media dan ahli materi, serta kuesioner tanggapan guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan media kartu gambar kata memperoleh persentase rata-rata 91% dengan kriteria "Sangat Layak". Penilaian dari ahli materi dan ahli media masing-masing mencapai 91% dan 95% dengan kriteria "Sangat Baik". Tanggapan guru kelas II dan siswa terhadap media ini juga positif, dengan persentase masing-masing mencapai 90%. Dengan demikian, media kartu gambar kata yang dikembangkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dianggap "Sangat Menarik".
Co-Authors Andini, Andini Asmaul Lutfauziah Asna, Adibatul Bahan, Sisilia Chairiyah chairiyah, Chairiyah Defiza, Rona Destria, Destria Febriantoro, Rio Fifi Khoirul Fitriyah Hanayani, Nur Rahma Ismanto, Rudik Janah, Faralia Sholiqaqul Kemala, Vinna Dinda Machmudah, Machmudah Miritno, Sofilatul Istiqomah Noventamala, Ceriza Etsa Novitasari, Lisa Arum Nugroho, Irfan Adi Orbiyanto, Thomas Leo Poniasari, Devi Poppy Indriyanti, Poppy Pujo Basuki, Edi Rafifah, Humaira Nafis Sholikha, Luluk Rizki.N Taufiq Hidayat Tiyas Saputri Wachid Pratomo, Wachid Yudana, Yaqi Ikhzan Yuliana, Anjar Patri