Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
Imam Budi Prasetyo
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Strategi Creative Branding dalam Membangun Personal Branding di Era Digital Aisyah, Alfiyani; Himawan Ardhi Ristanto; Imam Budi Prasetyo; Ahmad Sunardi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4336

Abstract

Personal branding merupakan kompetensi penting bagi siswa dan mahasiswa di era digital, seiring meningkatnya persaingan akademik, profesional, serta eksistensi di ruang media digital. Namun, realitas menunjukkan bahwa sebagian besar generasi muda belum memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membangun citra diri secara strategis, kreatif, dan berkelanjutan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dan mahasiswa dalam menerapkan strategi creative branding sebagai upaya membangun personal branding di era digital. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif dan partisipatif melalui penyampaian materi konseptual, diskusi interaktif, studi kasus, serta praktik perancangan personal branding berbasis media digital. Kegiatan dilaksanakan selama dua hari dengan melibatkan siswa dan mahasiswa sebagai khalayak sasaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep personal branding dan creative branding, meningkatnya kesadaran akan pentingnya pengelolaan identitas diri yang konsisten dan beretika di media digital, serta terbentuknya kemampuan awal peserta dalam merancang konsep personal branding yang autentik dan relevan dengan karakter personal. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan strategi creative branding efektif sebagai bentuk intervensi edukatif dalam meningkatkan literasi digital dan kesiapan generasi muda menghadapi tantangan akademik dan profesional di era digital.
Pengembangan Bahan Ajar Adaptif Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sekolah Dasar di Sekolah Alam Ananda Mandiri Ratri Wikaningtyas; Nurhayati Nurhayati; Sigit Arvianto; Handoko Aji Wardana; Istiqomah Istiqomah; Ririn Hestiningtyas; Imam Budi Prasetyo
Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan Vol. 3 No. 1 (2026): Januari : Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aksinyata.v3i1.2787

Abstract

The need for learning materials that can adapt to students’ abilities and characteristics has made the development of AI-based adaptive learning resources increasingly important in elementary education. However, limited digital literacy and high workloads among teachers hinder optimal implementation. This Community Service Program aimed to enhance the competencies of teachers at Sekolah Alam Ananda Mandiri Slawi through workshops, guided practice, and hands-on development of AI-supported adaptive materials. The method included preparation, conceptual presentation, technology demonstration, guided practice, pre–post evaluation, and follow-up support. The results showed a significant improvement, with teachers’ competence in the “good” category increasing from 22.5% to 82.5%, and all participants (100%) successfully producing at least one adaptive module and one deep-learning-based material component. Furthermore, 92% of participants reported that the program greatly improved their digital literacy and pedagogical understanding. Thus, this activity effectively strengthened teachers’ competencies and provided a strong foundation for the sustainable integration of AI-based adaptive learning materials in elementary classrooms.
Co-Authors Ahmad Sunardi Aisyah, Alfiyani Handoko Aji Wardana Himawan Ardhi Ristanto Istiqomah Istiqomah Nurhayati Nurhayati Ratri Wikaningtyas Ririn Hestiningtyas Sigit Arvianto