Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Zahroh, Hanifatuz
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Ketrampilan Mengenal Huruf Melalui Permainan Puzzle Huruf Pada Anak Usia Dini di RA Bukit Cemara Kota Malang Zahroh, Hanifatuz; Rahayunita, Cicilia Ika; Haryono, Sarah E.
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengenal huruf pada anak usia dini melalui permainan puzzle. Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kemampuan membaca anak. Namun, pada kenyataannya masih banyak anak usia dini yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf secara tepat dan menyenangkan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang kreatif dan menarik agar anak lebih mudah mengenal huruf. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B RA Bukit Cemara yang berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan puzzle, keterampilan mengenal huruf anak mengalami peningkatan yang signifikan. Anak menjadi lebih antusias, aktif, dan mampu mengenali bentuk serta bunyi huruf dengan lebih baik. Permainan puzzle terbukti efektif dalam membantu proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPAS Zahroh, Hanifatuz; Idris, Muhamad; Budi Irawan, David
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57029

Abstract

This study aimed to describe the implementation of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model in Science and Social Studies (IPAS) learning for Class VA students at SD Negeri 69 Palembang. This study employed a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observations, interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that the Think Pair Share model was implemented according to its stages: think, pair, and share. The implementation of this model improved students' participation, collaboration skills, confidence in expressing opinions, and understanding of learning materials. Therefore, the Think Pair Share model is effective in supporting IPAS learning in elementary schools.
Co-Authors Budi Irawan, David Haryono, Sarah E. Muhamad Idris, Muhamad Rahayunita, Cicilia Ika