Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Science and Education Journal
Budi Irawan, David
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPS Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam Kelas IV SDN 81 Palembang Laras, Dinda; Budi Irawan, David; Hm Lubis, Patricia
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4246

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa pada pembelajaranIPS Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDNegeri 81 Palembang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metodekualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam analisa datanya. Teknik pengumpulan datanya yaituobservasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis menyatakan bahwakemampuan pemahaman konsep pembelajaran IPS materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam padasiswa kelas IV SD Negeri 81 Palembang secara keseluruhan sudah sangat baik dengan rata-rata skoryaitu 19,17. Dimana dari tujuh indikator pemahaman konsep materi hanya satu indikator yang masihberkategori sedang, sisanya 6 indikator sudah berkategori tinggi. Indikator yang memiliki kategorisedang dan perlu ditingkatkan adalah indikator kemampuan membandingkan konsep materi dengannilai rata-rata skor siswa adalah 2,78. Sementara indikator yang memiliki nilai rata-rata skorsiswanya yang paling tinggi adalah indikator kemampuan menafsirkan konsep materi yaitu sebesar3,92%.
Pendampingan Siswa Dalam Penggunaan Perangkat Komputer Persiapan ANBK SDN 2 Gelumbang Budi Irawan, David; Meldianto, Efri; Septeiyawan abdullah, Bz.; Nopita Sari, Dwi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 1 No. 2 (2022): Science and Education Journal 2022
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v1i2.65

Abstract

Program ANBK yaitu Asesmen Nasional Berbasis Komputer yang masih baru bagi guru dan siswa. ANBK Memuat asesmen kompetensi minimum (AKM) dan survei karakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk memastikan bahwa seluruh perangkat dan sumber daya lainnya beroperasi dengan maksimal untuk menunjang terlaksananya ANBK selama 3 hari pelaksanaan ANBK tersebut. Selain itu, tim juga memastikan para siswa tidak mengalami kendala saat melakukan login sebagai peserta pada CAT ANBK dari puspendik yang diakses secara portable. Metode penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data dan informasi tentang pelaksanaan ANBK di sekolah dasar. Sesuai dengan sistem dan teknis tersebut maka SD Negeri 2 Gelumbang menyediakan berbagai sarana dan prasarana dalam mendukung pelaksanaan ANBK. Sekolah telah melakukan banyak upaya agar terjalannya ANBK secara baik.
Minat Belajar IPAS Siswa Dengan Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan QuizWhizzer Di SDN 02 Negeri Bumi Putera Fitri Handayani, Dian; Idris, Muhamad; Budi Irawan, David
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27464

Abstract

This study aims to describe students' learning interest in learning Natural and Social Sciences through the application of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by QuizWhizzer media in class V SDN 02 Negeri Bumi Putera. The problem underlying this study is the low interest in learning of students, which is indicated by lack of attention, low involvement in learning activities, and lack of enthusiasm and interest in natural and social science materials. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of observation and interviews. Observations were carried out during the learning process, while interviews were conducted to explore students' responses in more depth to the application of the TGT model assisted by QuizWhizzer. Data analysis focused on four indicators of learning interest, namely attention, interest, feelings of pleasure, and involvement. The results of the study showed that the application of the TGT learning model assisted by QuizWhizzer was able to increase students' interest in learning. Students showed increased attention to teacher explanations, interest in interactive learning activities, feelings of joy when participating in digital-based games, and active involvement in group discussions and competitions. Thus, the TGT model assisted by QuizWhizzer can be an alternative effective learning strategy to increase students' interest in learning in the subjects of Natural and Social Sciences.
The Effect of Discovery Learning Model on Student Learning Outcomes In Science Subjects In Elementery Schools Purwasi, Esi; Idris, Muhamad; Budi Irawan, David
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 5 (2025): September
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v9i5.136

Abstract

This study aims to determine the effect of the Discovery Learning model on students' learning outcomes in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) at SDN 7 Rantau Bayur, Banyuasin Regency. The research used a True Experimental design with a Pretest-Posttest Control Group Design. The study involved two classes: the experimental class, which applied the Discovery Learning model, and the control class, which was taught using the lecture method. The results showed an increase in the average score from pretest to posttest in the experimental class, from 57.00 to 77.80. This improvement was greater than that of the control class, which only increased from 56.75 to 67.50. Statistical analysis using the Independent Samples t-test showed a significance value of 0.003 (<0.05), indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Thus, it can be concluded that the Discovery Learning model has a positive effect on students' learning outcomes in IPAS material.
Co-Authors Fitri Handayani, Dian Hm Lubis, Patricia Laras, Dinda Meldianto, Efri Muhamad Idris, Muhamad Nopita Sari, Dwi Purwasi, Esi Septeiyawan abdullah, Bz.