Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini DEDIKASI: Community Service Reports Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan
Rahayunita, Cicilia Ika
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran IPA Metamorfosis Kelas IV SD Bano, Maria Yanti; Kumala, Farida Nur; Rahayunita, Cicilia Ika
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.519

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran IPA metamorfosis kelas IV di SDN Bandungrejosari 1 Kota Malang. Metode penelitian menggunakan model Design and Development (D&D) dengan tahapan menurut Peffers: (1) identify the problem motivating the research; (2) describe the objectives. (3) design and development the artifact; (4) subject the artifact to testing; (5) Evaluate the results of testing; (6) communicate those results. Data penilaian dihimpun menggunakan angket validasi ahli materi, validasi media, angket penilaian kepraktisan dari guru dan angket respon siswa. Hasil penilaian yaitu ahli validasi materi memperoleh persentase 82%, dengan kategori sangat layak, uji validasi media memperoleh hasil dengan persentase 91% dengan kategori sangat layak. LKPD berbasis CTL pada pembelajaran IPA materi metamorfosis sangat layak kepada siswa kelas IV SD. Sedangkan, hasil penilaian kepraktisan dari guru mata pelajaran memperoleh persentase 82% kategori sangat praktis dan hasil angket respon siswa memperoleh persentase 92% kategori sangat baik. LKPD dengan demikian layak dan dapat dijadikan suatu alternatif dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN ALAT MUSIK PIANIKA PADA PEMBELAJARAN SBdP UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 DADAPAN Mara, Istiana; Gutama, Andika; Rahayunita, Cicilia Ika
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i5.7128

Abstract

In the learning of Cultural Arts and Skills (SBdP) focusing on understanding tempo markings and pitch, particularly in the musical art of playing the melodica, students find it difficult to grasp the material being taught, and there is a lack of proper time management. Additionally, not all teachers have qualifications in musical arts. This type of research is qualitative, conducted through interviews, observations, and validation questionnaires from experts in content, media, and language. From the study on the Development of a Melodica Instruction Guide for SBdP Learning in Elementary Schools, through the validation testing process, the following results were obtained: media experts rated it with an average feasibility percentage of 90%, content experts 89%, and language experts 93%, all categorized as "very feasible." For the practicality test, teachers’ responses averaged 96%, and students' responses averaged 93%, both deemed "practical without revision" for use. Thus, it can be concluded that the development of the melodica instruction guide, after going through the product creation stages and passing feasibility and practicality tests through expert validation and feedback from teachers and students, is declared feasible and practical for use. Pada pembelajaran SBdP materi memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada khususnya seni musik pianika, siswa sulit memahami materi yang diajarkan dan kurangnya manajemen waktu yang tepat. Serta tidak semua guru memiliki kualifikasi dalam seni musik. penelitian kualitatif yang dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket validasi dari para ahli materi, media, dan bahasa adalah jenis penelitian ini. Dari penelitian Pengembangan Buku Panduan Alat Musik Pianika Pada Pembelajaran SBdP Untuk Sekolah Dasar, melalui proses uji validasi di antaranya: ahli media memiliki rata-rata persentase tingkat kelayakan 90% ahli materi 89% ahli bahasa 93% dinyatakan “sangat layak”. Adapun uji kepraktisan: respons guru memperoleh rata-rata persentase 96% dan respons siswa 93% dinyatakan “praktis tanpa revisi” untuk digunakan. Berdasarkan paparan di atas, dapat nyatakan bahwa pengembangan buku panduan alat musik pianika setelah melalui tahapan pembuatan produk dan melewati pengujian kelayakan, kepraktisan melalui proses uji validasi ahli, respons guru dan siswa menyatakan layak dan praktis untuk dipakai.
PENGUATAN NILAI KARAKTER NASIONALISME MELALUI MAKNA LAGU NASIONAL UNTUK SISWA SDN GADANG 3 MALANG Rahman, M. Alfan Fadlur; Gutama, Andika; Rahayunita, Cicilia Ika
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i5.7131

Abstract

Currently, the practice of singing the national anthem has been widely implemented in schools. But teachers need specific sessions to provide an overview of the meaning of the national anthem being sung. The low understanding of national songs and students' tendency towards pop songs indicate a challenge in the implementation of nationalist character. The purpose of the research is to describe the strengthening of nationalist character values and the role of teachers in the process of strengthening nationalist character values. Qualitative methods are methods used in research involving fifth-grade students, fifth-grade teachers, and the school principal as data sources. Data collection was conducted through questions about how the strengthening of nationalism character values through the meaning of national songs shows that the strengthening of nationalism character is carried out regularly at school. The teacher guides students in singing and understanding the meaning of the national anthem, and relates it to daily life. With the program to strengthen the values of nationalism through the meaning of the national anthem, it will effectively shape the national character values of the students and ensure they do not forget the national anthem, which is a symbol of the Indonesian nation and state. Pada saat ini pembiasaan bernyanyi lagu nasional sudah banyak yang menerapkan disekolah. Tetapi para guru perlu sesi tertentu untuk memberikan Gambaran makna lagu nasional yang dinyanyikan. Rendahnya pemahaman terhadap lagu nasional dan kecenderungan siswa terhadap lagu pop menunjukkan tantangan dalam penerapan karakter nasionalisme. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penguatan nilai karakter nasionalisme dan peran guru dalam proses penguatan nilai karakter nasionalisme. Metode kualitatif adalah metode yang digunakan dalam penelitian dengan melibatkan siswa kelas V, guru kelas V, dan kepala sekolah sebagai sumber data. Pengumpulan data dilakukan melalui pertanyaan tentang bagaimana penguatan nilai karakter nasionalisme melalui makna lagu nasional, menunjukkan penguatan karakter nasionalisme dilakukan secara rutin disekolah. Guru membimbing siswa dalam menyanyikan dan memahami makna lagu nasional, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Dengan program penguatan nilai karakter nasionalisme melalui makna lagu nasional akan membentuk nilai karakter nasional siswa dengan baik dan tidak melupakan lagu nasional yang merupakan simbol bangsa dan negara Indonesia.
Upaya Meningkatkan Ketrampilan Mengenal Huruf Melalui Permainan Puzzle Huruf Pada Anak Usia Dini di RA Bukit Cemara Kota Malang Zahroh, Hanifatuz; Rahayunita, Cicilia Ika; Haryono, Sarah E.
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengenal huruf pada anak usia dini melalui permainan puzzle. Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kemampuan membaca anak. Namun, pada kenyataannya masih banyak anak usia dini yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf secara tepat dan menyenangkan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang kreatif dan menarik agar anak lebih mudah mengenal huruf. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B RA Bukit Cemara yang berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan puzzle, keterampilan mengenal huruf anak mengalami peningkatan yang signifikan. Anak menjadi lebih antusias, aktif, dan mampu mengenali bentuk serta bunyi huruf dengan lebih baik. Permainan puzzle terbukti efektif dalam membantu proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini.
Implementasi Budaya Antre melalui Media Kereta Sabar untuk Meningkatkan Kesabaran Anak Usia 3–4 Tahun Indrawati, Indrawati; Rahayunita, Cicilia Ika; Muntomimah, Siti
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2604

Abstract

Kesabaran merupakan bagian penting dari perkembangan sosial-emosional anak usia dini, khususnya dalam kemampuan menunggu giliran atau menerapkan budaya antre. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di KB Putri Indah Dampit, kemampuan kesabaran anak usia 3–4 tahun masih tergolong rendah, ditandai dengan perilaku tidak sabar seperti berebut, memotong antrean, dan sulit mengendalikan emosi. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang menggunakan media konkret yang sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan budaya antre melalui media Kereta Sabar guna meningkatkan kesabaran anak usia 3–4 tahun di KB Putri Indah Dampit. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan penilaian perkembangan kesabaran anak. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan kemampuan kesabaran anak pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Kereta Sabar efektif dalam meningkatkan kesabaran anak. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan persentase anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB), dari kondisi awal hingga mencapai 93,33% pada akhir siklus II. Selain itu, perilaku tertib dalam antre dan pengendalian emosi anak juga mengalami peningkatan yang signifikan.
Permainan Tebak Aku Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal di KB Matahari 02 Jegong Jambangan Irawati, Ucik; Rahayunita, Cicilia Ika; Wijayanti, Rina
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2653

Abstract

Kemampuan mengenal huruf vokal merupakan bagian penting dari literasi awal anak usia dini yang menjadi dasar kesiapan membaca pada jenjang pendidikan selanjutnya. Namun, hasil observasi awal di KB Matahari 02 Jegong Jambangan menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf vokal anak usia 3–4 tahun masih tergolong rendah. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurang variatif, dan belum sepenuhnya berbasis bermain sehingga keterlibatan aktif anak belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf vokal pada anak usia 3–4 tahun melalui penerapan permainan “Tebak Aku”. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak usia 3–4 tahun di KB Matahari 02 Jegong Jambangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan penilaian kemampuan mengenal huruf vokal anak. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan “Tebak Aku” mampu meningkatkan kemampuan mengenal huruf vokal anak secara bertahap. Pada kondisi awal, sebagian besar anak belum mampu mengenali dan menyebutkan huruf vokal dengan benar.
Motivation and Parenting Class untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dan Wali Siswa SD Kumala, Farida Nur; Rahayunita, Cicilia Ika; Rahayu, Sri; Huda, Rofiul; Setiawan, Dwi Agus
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 5, No 1 (2023): DEDIKASI: Community Service Report - January
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v5i1.65396

Abstract

Community service activities aim to increase motivation and help parents in parenting. The method consists of several stages: (1). Counseling for parents by motivating parents to support their children's learning, material delivery activities, sharing sessions, ending with questions and answers, (2). Counselling for students, mainly grades 5 and 6, who will face exams to be motivated to study harder. The activities consist of delivering motivational materials for students, question and answer activities, and writing letters to their parents containing the goals that students want to achieve. Implementing the motivation and parenting classes goes according to the planned program. Parents and students were enthusiastic about participating in this training. Some suggestions include the need for regular mentoring activities, bearing in mind the limited knowledge of the community regarding parenting because parents are the first and primary source of education for children.
Co-Authors ANDIKA GUTAMA, ANDIKA Bano, Maria Yanti Dwi Agus Setiawan Farida Nur Kumala Haryono, Sarah E. Indrawati Indrawati Irawati, Ucik Mara, Istiana Rahman, M. Alfan Fadlur Rina Wijayanti Rofiul Huda SITI MUNTOMIMAH, SITI SRI RAHAYU Zahroh, Hanifatuz