Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISPE Journal of Islamic Primary Education JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies
Fitri Ar-Rasyid
Universitas Bani Saleh
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS METODE PERMAINAN WORD GUESS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Muhamad Andrian Wijaya; Fitri Ar-Rasyid; Hadi Rohyana
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 1 (2025): JOEBAS: Journal Of Education, Behavior, and Social Studies
Publisher : LPPM Universitas Bani Saleh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65624/joebas.v1i1.91

Abstract

Kemampuan literasi merupakan kompetensi dasar yang sangat penting untuk dikuasai oleh siswa sekolah dasar, karena menjadi fondasi dalam memahami berbagai materi pelajaran. Namun, rendahnya minat baca dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menjadi tantangan yang perlu diatasi dengan pendekatan inovatif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode permainan Word Guess dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment), melibatkan 48 siswa dari kelas III yang di bagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode Word Guess dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes literasi sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada skor literasi siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Peningkatan ini mencakup aspek kosakata, pemahaman bacaan, dan kemampuan menyusun kalimat. Metode permainan Word Guess terbukti mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta mempermudah pemahaman materi. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode permainan Word Guess efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif di lingkungan pendidikan dasar.
IMPLEMENTASI METODE DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DI SEKOLAH DASAR Fitri Ar-Rasyid; Khailla Falsya Dewindri; Lili Triani
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 1 (2025): JOEBAS: Journal Of Education, Behavior, and Social Studies
Publisher : LPPM Universitas Bani Saleh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65624/joebas.v1i1.94

Abstract

Meningkatkan keterlibatan siswa di jenjang sekolah dasar (SD) menjadi salah satu elemen penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Namun, banyak guru masih menghadapi tantangan dalam mempertahankan minat dan partisipasi aktif siswa selama proses belajar mengajar. Seiring kemajuan teknologi, metode deep learning memberikan alternatif inovatif untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi metode deep learning dalam meningkatkan keterlibatan siswa SD di Indonesia dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dari beragam sumber ilmiah, termasuk jurnal yang terindeks di Scopus dan Sinta, buku-buku akademik, serta laporan dari lembaga resmi yang telah dipublikasikan. Analisis dilakukan secara tematik dengan pendekatan content analysis, mencakup penggunaan algoritma seperti Convolutional Neural Networks (CNN) dan Recurrent Neural Networks (RNN) dalam mendukung personalisasi konten, umpan balik waktu nyata, serta media belajar berbasis visual dan audio. Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning dapat meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengenalan gaya belajar individu dan penyesuaian strategi pengajaran. Namun demikian, hambatan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi guru, dan isu privasi data perlu diperhatikan dalam implementasinya. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi pengembang teknologi pendidikan dan pemangku kebijakan dalam merancang solusi pembelajaran berbasis AI di tingkat sekolah dasar.
KEBIASAAN TIDUR CEPAT DALAM PROGRAM 7KAIH DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR: KAJIAN SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Fitri Ar-Rasyid; Hadi Rohyana
JISPE Journal of Islamic Primary Education Vol. 7 No. 01 (2026): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v7i01.1339

Abstract

Kebiasaan tidur cepat merupakan salah satu dari tujuh kebiasaan dalam Program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7KAIH) yang digagas oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah pada tahun 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kebiasaan tidur cepat dalam program 7KAIH dengan kesiapan belajar siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur yang relevan. Metode yang digunakan adalah studi literatur atau Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa artikel jurnal, penelitian terdahulu, dan dokumen kebijakan yang berkaitan dengan kualitas tidur dan kesiapan belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebiasaan tidur yang cukup dan teratur memiliki pengaruh signifikan terhadap fungsi kognitif, konsentrasi, dan kesiapan belajar siswa. Sebaliknya, kurangnya waktu tidur dapat menurunkan kemampuan konsentrasi, melemahkan daya ingat, serta mengurangi kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Dapat disimpulkan bahwa implementasi kebiasaan tidur cepat melalui program 7KAIH berpotensi besar dalam mendukung kesiapan belajar siswa sekolah dasar secara holistik.
STUDI KASUS PENERAPAN METODE WHEEL OF ENVIRONMENT BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PARTISIPASI SISWA KELAS V SDIT AL KHAIRIYAH Fitri Ar-Rasyid; Hadi Rohyana; Muhamad Andrian Wijaya; Khailla Falsya Dewindri; Amanda Halimahtu Sa'diah
JISPE Journal of Islamic Primary Education Vol. 6 No. 02 (2025): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v6i02.700

Abstract

Meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sains tetap menjadi tantangan di tingkat sekolah dasar. Salah satu pendekatan yang menjanjikan adalah penerapan metode berbasis konstruktivis yang memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan materi pembelajaran melalui pengalaman yang bermakna. Studi ini meneliti implementasi metode Roda Lingkungan, dengan fokus pada seorang siswa kelas lima (SA) di SDIT Al Khairiyah yang sebelumnya menunjukkan keterlibatan rendah selama pengajaran konvensional. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa metode ini secara efektif meningkatkan partisipasi siswa melalui aktivitas kontekstual dan interaktif, seperti permainan pemecahan masalah, diskusi kelompok, dan latihan reflektif. Metode ini juga selaras dengan preferensi belajar visual-kinestetik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi konstruktivis seperti Roda Lingkungan dapat menumbuhkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna dalam pendidikan sains di sekolah dasar.
Co-Authors Amanda Halimahtu Sa'diah Hadi Rohyana Khailla Falsya Dewindri Lili Triani Muhamad Andrian Wijaya