Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam At Tadbir: Journal of Islamic Education Management
Sony Eko Adisaputro
Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Inquiry Learning dalam Mengembangkan Potensi Membaca Al Qur’an Peserta Didik di MAPK Al Hidayah Termas Baron Nganjuk sony eko ADISAPUTRO
JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33507/pai.v5i1.4040

Abstract

Pola pembelajaran yang didominasi metode ceramah dan talaqqi menyebabkan peserta didik lebih banyak menerima informasi secara pasif tanpa melalui proses berpikir kritis dan reflektif. Kondisi tersebut berdampak pada belum maksimalnya pengembangan potensi membaca Al-Qur’an, baik dari aspek pemahaman kaidah tajwid, keterampilan membaca, maupun sikap dan motivasi belajar. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan dan kemandirian peserta didik, salah satunya melalui penerapan model Inquiry Learning yang menekankan pada proses penemuan pengetahuan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengkaji perencanaan pembelajaran Al-Qur’an berbasis Inquiry Learning, (2) menganalisis pelaksanaan model Inquiry Learning dalam meningkatkan potensi membaca Al-Qur’an peserta didik, serta (3) mengidentifikasi respon peserta didik terhadap penerapan model tersebut di MAPK Al Hidayah Termas Baron Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi. Narasumber penelitian meliputi kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, guru mata pelajaran Al-Qur’an, serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara induktif. Validitas data dijaga melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran dilaksanakan secara terarah dan sistematis dengan melibatkan peran kepala madrasah dalam penentuan kebijakan, waka kurikulum dalam pengembangan perangkat pembelajaran, serta guru dalam penyusunan modul ajar dan LKPD berbasis inkuiri; (2) pelaksanaan pembelajaran menunjukkan adanya perubahan menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, di mana peserta didik aktif dalam proses mengamati, bertanya, mengumpulkan data, menganalisis, dan menyimpulkan, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator; (3) respon peserta didik mengalami perubahan bertahap, dari kebingungan awal menjadi antusias, aktif, serta lebih percaya diri dalam membaca Al-Qur’an, disertai peningkatan motivasi dan pemahaman terhadap kaidah tajwid.
Implementasi Staffing dalam Upaya Peningkatkan Mutu SDM di Madrasah Sony Eko Adisaputro; Solechan Solechan
At Tadbir: Islamic Education Management Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Adaptive Islamic Education Management
Publisher : At Tadbir: Journal of Islamic Education Management is published by the Islamic Education Management Study Programme, IAI al Urwatul Wutsqo, Jombang, East Java, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54437/attadbir.v3i2.2504

Abstract

This study aims to analyse the implementation of staffing functions in improving the quality of human resources (HR) at Madrasah Aliyah Sunan Kalijaga Pakuncen. This study uses a descriptive qualitative approach with a single case study design. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation of the foundation chairperson, madrasah principal, deputy principal for personnel, as well as teachers and educational staff. Data analysis was conducted interactively through reduction, presentation, and conclusion drawing with validity testing using source and method triangulation. The results showed that the implementation of staffing functions at MA Sunan Kalijaga Pakuncen included participatory human resource planning, internal recruitment and selection based on loyalty and competence, employee placement according to potential, and professional development through continuous training. Although there were obstacles in terms of technological mastery and the welfare of educators, the institution showed positive adaptation through internal training innovations and collaboration between madrasahs. These findings indicate that a value-based staffing system in Islamic educational institutions can serve as an integrative human resource management model that combines professionalism, spirituality, and institutional loyalty.
Strategi Guru dalam Pembelajaran Fikih untuk Membangun Kesadaran Hukum Islam pada Peserta Didik Sony Eko Adisaputro
JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33507/pai.v4i2.3703

Abstract

meningkatkan kesadaran hukum islam pada peserta didik dengan rancangan strategi pembelajaran fikih yang efektif dalam membentuk kesadaran hukum Islam peserta didik di MTs Al-Karim Gondang Tahun 2024/2025. Strategi yang dikembangkan berfokus pada empat aspek utama: perencanaan pembelajaran yang terstruktur, perencanaan pembelajaran yang aplikatif dan partisipatif, penekanan pada pembiasaan dan keteladanan, serta integrasi nilai-nilai Islam dalam setiap materi. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggali praktik perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran fikih yang mampu menumbuhkan pemahaman, sikap, dan perilaku hukum Islam peserta didik. Hasil perancangan menunjukkan bahwa perencanaan terstruktur membantu guru menyiapkan langkah-langkah pembelajaran yang sistematis, sedangkan pendekatan aplikatif dan partisipatif mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan praktik hukum Islam. Penekanan pada pembiasaan dan keteladanan memperkuat internalisasi nilai-nilai syariat melalui contoh konkret dalam keseharian. Integrasi nilai-nilai Islam dalam setiap materi memastikan pembelajaran fikih tidak hanya bersifat kognitif tetapi juga membentuk karakter religius peserta didik. Temuan ini diharapkan menjadi acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran fikih yang lebih efektif untuk meningkatkan kesadaran hukum Islam pada peserta didik di MTs Al-Karim Gondang Nganjuk. Kata kunci: Strategi Guru, Pembelajaran Fikih, Kesadaran Hukum Islam
Co-Authors Solechan Solechan