Garuda - Garba Rujukan Digital

Transformasi Kepemimpinan Digital dan Teknologi 5.0 Di Era AI Dalam Organisasi Pendidikan Rois Mahmudi; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.417

The purpose of this study is to analyze effective digital leadership strategies in educational organizations in the era of AI and digital technology 5.0, and to explore how educational leaders can utilize these technologies to improve the quality of management, decision-making, and innovation in the learning process. This study uses a qualitative approach with a case study type conducted at SMA Darussalam Blokagung Banyuwangi, the largest private school in Banyuwangi whose leaders strongly support the use of AI to improve learning outcomes. Data collection techniques were carried out through in-depth interviews, observations, and documentation studies. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive data analysis model consisting of three main stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of the study indicate that digital leadership in this Islamic school has succeeded in upgrading teacher resources in technological skills, AI utilization, decision-making, and change management strategies to realize the school's vision. The success of this transformation is influenced by the readiness of organizational resources, digital policies, and a culture of innovation that has been built since 3 years ago. This research contributes to providing insight into the role of digital leadership in improving the effectiveness of educational management in the era of advanced technology, so these findings are expected to be the basis for developing an adaptive and sustainable digital leadership model for private schools in the regions. Keywords: Digital leadership, AI, Technology 5.0, Educational Organization

Transformasi Manajemen Konflik dalam Perencanaan Kebutuhan Pendidik dan Ketimpangan Kualitas Pendidikan di Era Digital Harisun Fuad; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.707

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk konflik yang terjadi dalam perencanaan kebutuhan pendidik di era digital, khususnya di SDN 1 Tri Mekar Jaya, Bandar Negeri Suoh, Lampung Barat. Tujuan utama penelitian adalah menggali faktor-faktor penyebab konflik antar pemangku kepentingan pendidikan, seperti kepala sekolah, dinas pendidikan, guru, dan masyarakat, yang memengaruhi proses perencanaan tenaga pendidik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang komprehensif dan mendalam. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan pendekatan Miles dan Huberman, dengan dukungan analisis isi, wacana, dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketimpangan kualitas pendidikan di era digital dipengaruhi oleh tiga faktor utama: keterbatasan akses teknologi, minimnya pelatihan teknologi bagi pendidik, serta lemahnya manajemen konflik antar aktor pendidikan. Manajemen konflik yang tidak optimal menyebabkan ketidaksepahaman dalam pengambilan keputusan, sementara pendekatan kolaboratif dinilai efektif dalam menyusun perencanaan pendidikan yang kontekstual dan inklusif. Dengan demikian, peningkatan kapasitas guru, infrastruktur teknologi, serta pelibatan semua pihak secara aktif menjadi kunci untuk mengatasi ketimpangan pendidikan di wilayah pedesaan.

Tranformasi Manajemen Kepemimpinan Sekolah Dalam Efisiensi Tenaga Kerja Pendidikan di Tengah Transformasi Digital Luluk Rosyidatul Umah; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.708

Penelitian ini menyoroti pentingnya transformasi manajemen kepemimpinan sekolah dalam meningkatkan efisiensi tenaga kerja pendidikan di tengah era digitalisasi yang terus berkembang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran strategis kepemimpinan sekolah dalam mendorong efisiensi dan profesionalisme tenaga pendidik melalui pendekatan transformasional dan partisipatif berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilakukan di SMA Darussalam Blokagung, Banyuwangi, sebuah sekolah menengah berbasis pesantren dengan karakteristik kepemimpinan yang dinamis dan kompleks. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, Waka Kurikulum, guru, dan siswa, serta dokumentasi terhadap kebijakan dan laporan kinerja sekolah. Data dianalisis melalui tiga tahap: reduksi data, display data, dan verifikasi data, dengan pendekatan analisis isi, wacana, dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional dan partisipatif efektif dalam meningkatkan profesionalisme guru, efisiensi kerja tenaga pendidik, serta akuntabilitas melalui sistem evaluasi berbasis digital yang konsisten. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis dalam pengembangan model kepemimpinan pendidikan yang adaptif dan relevan terhadap tantangan transformasi digital di lingkungan sekolah berbasis nilai.

Peran Guru sebagai Hybrid Teacher Melalui Pendidik Dan Konten Kreator Dalam Peningkatan Hasil pendidikan Muhammad Ilmi Najib; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.939

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai Hybrid Teacher yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring serta sebagai konten kreator dalam meningkatkan hasil pendidikan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SMK NU Darussalam Rejoagung, Srono, Banyuwangi, Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan analisis audio, sementara analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, metode, dan pengamat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang mengadopsi model Hybrid Teacher mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui pemanfaatan konten digital yang menarik dan interaktif. Namun, terdapat kendala seperti rendahnya keterampilan teknologi guru, keterbatasan infrastruktur, dan kesenjangan akses digital di kalangan siswa karena sekolah ini berbasis pesantren dan mengikuti kebijakan dari yayasan yang membatasi penggunaan internet dan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan intensif dan dukungan kebijakan pendidikan untuk optimalisasi peran hybrid teacher. Kontribusi penelitian ini memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dan institusi pendidikan dalam merancang strategi pengembangan guru di era digital. Model Hybrid Teacher dapat menjadi solusi inovatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif, fleksibel, dan efektif.

Optimalisasi Peran Manajemen Pendidik dalam Meningkatkan Inovasi Pembelajaran Siti Aimah; Ahmad Dzofron; Ahmad Dzofron Abiyyu Tsaqib Muhes
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.947

Manajemen pendidik memiliki peran krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang inovatif dan efektif guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan peran manajemen pendidik dalam meningkatkan inovasi pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus di Sekolah Menengah Terpadu Darussalam Tulungagung yang mempunyai keunikan dalam penglolaan inovasi pembelajaran. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi guna memperoleh informasi yang komprehensif terkait strategi manajemen pendidik dalam mengelola lingkungan belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran manajemen pendidik masih didominasi oleh tugas administratif yang mengurangi waktu dan energi untuk mendorong inovasi pembelajaran. Selain itu, ketergantungan inovasi pada arahan kepala sekolah dan keterbatasan pelatihan inovatif bagi guru menjadi hambatan signifikan. Namun, melalui penerapan strategi partisipatif dan peningkatan kolaborasi antar guru, manajemen pendidik mampu menciptakan iklim kerja yang lebih kondusif bagi lahirnya inovasi pembelajaran. Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan model pengelolaan manajemen pendidikan yang adaptif dan partisipatif, sekaligus menjadi referensi praktis bagi sekolah menengah dalam mengembangkan inovasi pembelajaran secara berkelanjutan. Kata kunci: Peran, Manajemen Pendidik, Inovasi Pembelajaran

Strategi Efektif dalam Manajemen Kesiswaan untuk Meningkatkan Disiplin dan Prestasi Siswa Adam Damiri; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1065

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi manajemen kesiswaan yang efektif dalam meningkatkan disiplin dan prestasi siswa di lingkungan sekolah. Fokus utama dari penelitian ini adalah bagaimana penerapan tata tertib yang konsisten, pembinaan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler, serta sistem penghargaan dan sanksi yang proporsional dapat membentuk perilaku positif dan meningkatkan capaian akademik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilakukan di salah satu sekolah menengah pertama negeri yang dipilih secara purposive karena menunjukkan keberhasilan dalam pengelolaan kesiswaan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan berbagai pihak sekolah seperti kepala sekolah, guru BK, wali kelas, siswa, dan orang tua, serta dokumentasi terhadap program kesiswaan dan data prestasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsistensi penerapan aturan mampu menumbuhkan budaya disiplin, kegiatan ekstrakurikuler berkontribusi pada pembentukan karakter dan motivasi belajar, serta sistem penghargaan dan sanksi yang adil mampu menciptakan perubahan perilaku positif secara berkelanjutan. Ketiga strategi ini saling melengkapi dan menjadi fondasi penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif dan membentuk siswa yang berkarakter serta berprestasi.

DIALEKTIKA SNP DAN PROFESIONALISME ADAPTIF TENAGA KEPENDIDIKAN DI ERA DIGITAL Nadila Shafa Khairunisa; Siti Aimah
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 11 No. 3 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v11i3.2781

This study aims to analyze the dialectics of Natial Education Standards (NES) in shaping the adaptive professionalism of education personnel in the digital era. This research is crucial because the digital transformation of education requires education personnel to possess not only administrative skills but also technological competencies, work innovation, and the ability to adapt to changes in the modern education system. The method used was a qualitative one with a single case study design through in-depth interviews, observations, and document reviews. The results indicate that the NES serves as a normative framework in encouraging adaptive professionalism among education personnel, despite challenges such as low digital literacy, work culture resistance, and limited institutional infrastructure. This research contributes to strengthening the study of education personnel professionalism in the context of ongoing digital education transformation.

PROFESIONALISME GURU DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE: REKONSTRUKSI CIRI-CIRI PROFESI DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN ABAD KE-21 Dani Oktarian; Siti Aimah
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i3.2972

This study aims to analyze the transformation of teacher professionalism in the era of Artificial Intelligence (AI), reconstruct the characteristics of the teaching profession, and identify adaptation strategies needed to face the challenges of 21st-century education. The study used a qualitative approach with a case study design conducted at MAN 4 Banyuwangi. Research informants consisted of madrasah principals, teachers, and education personnel selected through purposive sampling techniques. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation studies. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman interactive model, which includes data reduction, data presentation, and drawing and verifying conclusions. The results show that teacher professionalism has undergone a significant transformation through strengthening digital competencies, utilizing AI technology in the learning process, and changing the role of teachers from primary sources of knowledge to facilitators, mentors, and learning directors. In addition, the use of AI requires strengthening professional ethics, digital literacy, and critical thinking skills in educational practice. The research findings confirm that continuous adaptation to technological developments is a crucial factor in improving the quality of learning and strengthening teacher professionalism in the digital era.

EVP Strategy for Islamic Boarding Schools: Balancing Formal Recognition and Charismatic Legitimacy for Retention Siti Aimah; Nihayatul Wafiroh; Nur Wiarsih; Fathiyah Mohd Fakruddin
MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 4 (2026): March 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam (IAI) Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69552/mumtaz.v5i4.3537

Harmonization between formal recognition and charismatic legitimacy is crucial to addressing the challenges of educator retention, in order to ensure the sustainability of professional human resource management without neglecting the traditional values ??and spirituality typical of the Islamic boarding school environment. This study aims to analyze a unique and effective Employee Value Proposition (EVP) strategy in Islamic boarding schools to improve the retention of qualified educators, especially amidst the increasing demands for professionalism that prioritize formal qualifications. Using a qualitative approach with a case study type. Data were collected through participant observation, in-depth interviews with Kyai, administrators, and educators from various.. Data analysis using interactive models and data examination using triangulation. The results show that the EVP at Darussalam Blokagung Islamic Boarding School is effective through a dual-factor harmonization model. This strategy balances Formal Recognition with Charismatic Legitimacy as the Essential Motivating Factors for retention. Harmonization is supported by EVP Segmentation and the role of Harmonious Alumni, which binds core talent to spiritual commitment. This redefines retention in value-based institutions by combining external professionalism and internal charismatic authority. This research contribution offers a conceptual model of the Dual-Factor EVP of Islamic Boarding Schools that harmoniously integrates the values ??of spirituality (charisma) and local culture (khidmah) into a contemporary Human Resource Management framework, providing practical and strategic guidance for community-based educational institutions to manage and retain superior talent amidst value disruption and intense competition.

Strategi Komunikasi Word-of-Mouth Religius dalam Ekosistem Pesantren: Telaah Model Pemasaran dari Perspektif Kepercayaan dan Solidaritas Jemaah Siti Aimah; Mamlukhah Mamlukhah; Hasan Baharun; Fathiyah Mohd Fakhruddin
Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Vol 12 No 02 (2026)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v12i02.12254

This study identifies a research gap in the consumer behavior literature regarding how spiritual dimensions function to mitigate perceived risk in the decision-making process of selecting Islamic boarding schools, despite the well-established dominance of rational-based models in educational choice. Employing a qualitative case study approach, this research investigates the phenomenon through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The findings reveal that parental decision-making is not purely transactional, but rather shaped by a socio-spiritual trust ecosystem that integrates the charismatic authority of the Kiai with religious word-of-mouth communication. Within this ecosystem, institutional legitimacy is reinforced through culturally embedded practices such as the Haul ritual, a form of collective meaning-making and narrative reinforcement; Sowan, a relational trust-building mechanism; and alumni networks, which function as continuous channels of information diffusion within community-based communication structures. Theoretically, this study contributes to the service marketing and consumer behavior literature by extending the concept of trust formation by introducing spiritually mediated loyalty into educational decision-making contexts, thereby broadening the explanatory capacity of existing rational-choice frameworks. On a broader level, the study contributes to global discourse on community-based education marketing in developing and collectivist societies. In practice, the findings suggest that Islamic boarding school management should strengthen institutional trust by reinforcing leadership credibility, spiritual authenticity, and community-based relational networks, rather than relying primarily on physical infrastructure.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search