Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JPLED Journal of Innovative and Creativity
Firda Aufa Yumni
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kompensasi Motivasi Dan Stres Kerja Terhadap Turnover Karyawan Di Cv. Kayu Sejahtera Muhammad April; Firda Aufa Yumni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6431

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada CV. Kayu Sejahtera Kabupaten Kampar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Kompensasi (X1), Motivasi (X2), dan Stres Kerja (X3) terhadap Turnover Karyawan (Y) baik secara parsial maupun secara simultan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan CV. Kayu Sejahtera yang berjumlah sebanyak 60 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 100 orang, maka teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, yaitu seluruh populasi dijadikan sampel. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan sekunder. Metode analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier berganda, dan pengolahan data dilakukan menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel Kompensasi, Motivasi, dan Stres Kerja berpengaruh signifikan terhadap Turnover Karyawan. Secara simultan, ketiga variabel tersebut juga berpengaruh signifikan terhadap Turnover Karyawan di CV. Kayu Sejahtera Kabupaten Kampar. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,829, yang berarti bahwa 82.9% variabel Turnover Karyawan dapat dijelaskan oleh variabel Kompensasi, Motivasi, dan Stres Kerja, sedangkan sisanya sebesar 17.1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini.
Dinamika Kepribadian dalam Pembelajaran PAI : Teori-Teori Kepribadian dalam Pembelajaran dan Teori-Teori Kepribadian dalam Pembelajaran PAI Firda Aufa Yumni; Nurhaliza; Thufeil Abyan Ahmad; Umar Dalimunthe; Salmaini Yeli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9144

Abstract

Artikel ini membahas dinamika kepribadian dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan mengintegrasikan teori-teori kepribadian dari perspektif psikologi umum dan Islam. Kepribadian merupakan organisasi dinamis yang mempengaruhi bagaimana peserta didik menerima dan mengaplikasikan nilai-nilai keislaman. Pembahasan meliputi dinamika kepribadian dalam pembelajaran PAI yang mencakup faktor internal dan eksternal, teori-teori kepribadian umum seperti psikoanalisis, behavioristik, humanistik, kognitif- sosial, dan trait, serta teori kepribadian dalam perspektif Islam yang menekankan dimensi jasadiyah, nafsiyah, ruhiyah, dan aqliyah. Konsep fitrah dan pembentukan akhlak menjadi fokus utama dalam pengembangan kepribadian Islami. Integrasi teori kepribadian Barat dengan perspektif Islam menghasilkan pendekatan komprehensif dalam pembelajaran PAI. Implikasi praktis mencakup strategi pembelajaran diferensiatif, pendekatan holistik, pembelajaran aktif-kontekstual, penciptaan lingkungan Islami, dan evaluasi komprehensif. Makalah ini menyimpulkan bahwa pemahaman mendalam tentang teori kepribadian sangat penting bagi pendidik PAI untuk merancang strategi pembelajaran yang efektif sesuai karakteristik peserta didik dan mengembangkan kepribadian Muslim yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.
Pemikiran Pendidikan Islam Burhanuddin Az-Zarnuji dan Relevansinya dengan Pendidikan Modern Mhd. Yudha Firmansyah; Eva Dewi; Firda Aufa Yumni
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 6 No. 2 (2026): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) in Press
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v6i2.1024

Abstract

This study examines the Islamic educational thought of Burhanuddin Az-Zarnuji and its relevance to modern education systems. Az-Zarnuji was a 12th-century scholar who produced the monumental work Ta'lim al-Muta'allim Tariq at-Ta'allum, which remains a primary reference in Islamic education today. This research employs a qualitative method with a library research approach, analyzing primary and secondary sources related to Az-Zarnuji's thought. The findings indicate that Az-Zarnuji's educational philosophy encompasses fundamental concepts including the essence and virtue of knowledge, the importance of proper intention in learning, teacher-student relationships, gradual learning methodology (tadarruj), and character formation. His learning methods include selecting teachers and study partners, time management, memory reinforcement, and collaborative learning. Az-Zarnuji's thought demonstrates high relevance to modern education, particularly in character education, constructivism learning, learning management, lifelong learning, and holistic education. This study concludes that integrating Az-Zarnuji's thought into contemporary Islamic education systems can provide solutions for producing Muslim generations who excel academically while maintaining noble character.
Co-Authors Eva Dewi Mhd. Yudha Firmansyah Muhammad April Nurhaliza Thufeil Abyan Ahmad Umar Dalimunthe