Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam
Simargolang, Zahriyah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Program Keagamaan sebagai Upaya Pembinaan Akhlak Peserta Didik Salsabila, Amira Putri; Simargolang, Zahriyah
An-Nuha Vol 6 No 1 (2026): Islamic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Keagamaan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/annuha.v6i1.790

Abstract

This study aims to describe the implementation of religious programs and analyze how these programs contribute to the moral development of students at SMP Negeri 40 Padang. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that the religious programs at SMP Negeri 40 Padang are implemented through several activities, including weekly Qur’anic recitation (tadarus), tahfizh, the recitation of Asmaul Husna, congregational zuhr prayer, the Students’ Prayer Movement (GPS), muhadarah, and the Qur’anic Learning Program (TPQ). All activities are carried out systematically and supported by Islamic Education teachers, the vice principal for student affairs, and other teachers. The results show that the implementation of religious programs has a significant contribution to students’ moral development, particularly in aspects of discipline, manners, responsibility, honesty, and spiritual awareness. These religious activities function as a habituation process that shapes positive behavior through continuous and structured worship practices. Furthermore, the school’s religious environment and the teachers’ role modeling strengthen the internalization of moral values among students. Therefore, the religious programs at SMP Negeri 40 Padang are considered effective in supporting students’ moral development and may serve as a relevant model for other schools in strengthening character education based on Islamic values.
PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH LUAR BIASA DALAM PENYUSUNAN ADAPTIVE E-MODULE BERBASIS ISPRING UNTUK DISABILITAS RUNGU DI KOTA PADANG Budi, Setia; Afnida, Mutia; Simargolang, Zahriyah; Handayani, Endang Sri; Yuliana, Sari; Pratiwi, Rara Ajeng; Sari, Nadia Wulan; Mahendra, Alan
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 10 No 1 (2026): JANUARI - JULI
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v10i1.7177

Abstract

Penggunaan media pembelajaran digital yang adaptif merupakan kebutuhan mendesak bagi siswa disabilitas rungu. Namun, sebagian besar guru di Sekolah Luar Biasa (SLB) masih menghadapi keterbatasan dalam penguasaan teknologi pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan adaptive e-module berbasis iSpring Suite untuk mendukung pembelajaran siswa disabilitas rungu. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dalam bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara, kuisioner pretest dan posttest, serta dokumentasi hasil pelatihan. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian dilakukan di Kota Padang pada tanggal 26 Juli 2025. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan guru, yang ditunjukkan melalui peningkatan skor evaluasi dan tersusunnya e-module adaptif yang mengintegrasikan BISINDO, teks, video, dan elemen interaktif lainnya. Program ini memberikan kontribusi praktis dan teoritis dalam mendukung SDG”s 4 yaitu : Pendidikan Berkualitas, berupa model pelatihan yang dapat direplikasi, serta penguatan praktik inklusif berbasis teknologi. Kesimpulannya, kegiatan ini berhasil membangun fondasi pembelajaran yang lebih inklusif dan berbasis teknologi di SLB, dan disarankan agar dilakukan pengembangan berkelanjutan serta pengukuran dampak langsung terhadap hasil belajar siswa pada kegiatan selanjutnya.
Co-Authors Endang Sri Handayani Mahendra, Alan Mutia Afnida Pratiwi, Rara Ajeng Salsabila, Amira Putri Sari, Nadia Wulan Setia Budi YULIANA, SARI