<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pecahan senilai melalui media blok pecahan kelas IV UPT SD Negeri Sidomulyo 2 Tuban. Penelitian Tindakan Kelas digunakan dalam penelitian ini. Sejumlah 7 peserta didik yang terdiri dari 4 peserta didik laki-laki dan 3 peserta didik perempuan menjadi subjek penelitian. Pelaksanaan penelitian dilakukan dalam 2 silkus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dimana pada pertemuan ke-2 diadakan tes evaluasi hasil belajar peserta didik. Antusias peserta didik saat pembelajaran berlangsung mengalami peningkatan, terbukti pada hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I mencapai 62,5% dan siklus II mengalami kenaikan sebesar 91,6%. Aktivitas pendidik dalam pembelajaran juga mengalami kenaikan, kenaikan tersebut berdasarkan aktivitas pendidik siklus I yang awalnya mencapai hasil 89,2% kemudian bertambah menjadi 96,4%. Pada siklus I pendidik menggunakan media blok pecahan dengan satu bentuk saja sebagai media pembelajaran, hasil belajar peserta didik yang menuntaskan pokok bahasan yaitu 28,6%. Kemudian pada siklus II pendidik menggunakan media blok pecahan dengan tiga bentuk berbeda, hasil belajar peserta didik yang menuntaskan pokok bahasan mencapai 100%. Hal ini menunjukkan peningkatkan yang cukup tinggi yaitu 71,4%. Berdasarkan data yang telah didapat, disimpulkan bahwa pemanfaatan media blok pecahan dalam pelajaran matematika pada topik pecahan senilai di kelas IV UPT SD Negeri Sidomulyo 2 Tuban efektif meningkatkan hasil belajar siswa]]>
