Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Trinindi Eriswan Fitri
Universitas Dharmas Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Ayu Ningsih Almirus; Trinindi Eriswan Fitri; Amin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.8018

Abstract

The reserach is motivated by learning process was still not student-centered. This research was conducted in fifth grade at SDN 20 Jalamu and SDN 31 Limau Manis Pesisir Selatan. The purpose of this research was to research of improvement student learning outcomes at mathematic by using a constructivism approach to learning with those using conventional mathematics learning. This study used a interviews, questionnaires and observation sheets. This research was conducted by pretest and posttest. The students answer were analyzed using student learn outcome in the low, medium, and high group in the experimental class and control class. The result of the research indicated that the improved of student learning outcomes in the experimental class about 0,68, but improved of student learning outcomes in the control class about 0,07. So it can be concluded that the constructivism approach can improve student learning outcomes of mathematics.
Improving Students' Computational Thinking Skills Based on Minangkabau Literature Trinindi Eriswan Fitri; Ayu Ningsih Almairus; Estuhono Estuhono; Eka Filahanasari; Syafri Ahmad; Elfia Sukma; Alwen Bentri; Aisyah Anggraeni
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 1 (2025): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v14i1.2760

Abstract

Kemampuan berpikir komputasi diperlukan untuk beradaptasi dengan kecanggihan teknologi era society 5.0. Penelitian ini bertujuan merancang pembelajaran literasi numerasi berbasis sastra Minangkabau untuk meningkatkan keterampilan berpikir komputasional siswa. Penelitian Research and Development ini berdasarkan model Plomp. Instrumen penelitian meliputi instrumen validasi dan lembar angket praktikalitas. Analisis validitas dan analisis praktikalitas menjadi bagian dari teknik analisis data. Penelitian melibatkan validator ahli materi, ahli bahasa, ahli media, dan ahli desain. Uji praktikalitas melibatkan guru dan siswa di salah satu gugus di Kabupaten Lima Puluh Kota. Penelitian ini menunjukkan hasil validasi dari desain pembelajaran yaitu 90% dengan kategori sangat valid oleh ahli bahasa, 85% valid oleh ahli materi, 90% sangat valid oleh ahli media, dan 80% valid oleh ahli desain. Rata-rata praktikalitas berdasarkan respon guru dan siswa adalah 91,73% dengan kategori sangat praktis. Penelitian ini berhasil menghasilkan desain pembelajaran literasi numerasi berbasis sastra Minangkabau yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir komputasi siswa sekolah dasar. Computational thinking skills are needed to adapt to the technological sophistication of the Society 5.0 era. This study aims to design numeracy literacy learning based on Minangkabau literature to improve students' computational thinking skills.. This research is Research and Development study based on the Plomp model. The research instruments consist of a validation sheet and a practicality questionnaire. The data analysis methods employed in this study were validity analysis and practicality analysis. The research involved content expert validators, linguists, media experts, and design experts. The practicality test involved teachers and students in one cluster in Lima Puluh Kota Regency. The findings of the study indicate that the validation of the learning design created is 90% with a very valid category by linguists, 85% valid by content experts, 90% very valid by media experts, and 80% valid by design experts. The average practicality based on teacher and student responses is 91.73% with very paractical category. This research successfully produced a Minangkabau literature-based numeracy literacy learning design to improve elementary school students' computational thinking skills.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN CANVA DALAM PEMBELAJARAN KEARIFAN LOKAL DI MASYARAKAT SEKITARKU KELAS IV SD Zuhroh Zuhroh; Trinindi Eriswan Fitri; Ahmad Ilham Asmaryadi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5765

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik dikarenakan tenaga pendidik masih menggunakan media seadanya seperti buku paket, LKS dan vidoe dari youtube yang bersifat satu arah dan kurang interaktif. Peserta didik hanya menjadi penerima informasi tanpa ada keterlibatan lansung dalam pembelajaran sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi.Untuk mengatasi hal tersebut penulis berupaya mengembangan bahar ajar berupa media interaktif menggunakan canva dengan tujuan untuk membantu peserta didik memahami materi pembelajaran khususnya materi keberagaman budaya dan kearifan lokal yang ada disekolah dan menghasilkan pengembangan media interaktif menggunakan canva dikelas I sekolah dasar yang valid, praktis, dan efektif sehingga dapat, meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN 19  Sitiung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE ini memiliki lima tahapan yaitu: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, validasi media interaktif   menggunakan canva, Instrumen kepraktisan media interaktif   menggunakan canva, instrumen efektivitas media interaktif   menggunakan canva, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang dalam penelitian menggunakan analisis validitas, praktikalitas, dan efektifitas. Dari hasil validasi media interaktif   menggunakan canva yang berjumlah 3 orang, memperoleh persentase 81,9% dengan kategori valid, media interaktif   menggunakan canva layak untuk digunakan dan sesuia dengan ketentuan SD tersebut. Praktikalitas yang dinilai dari respon guru 85%  dengan kategori sangat praktis, dan angket respon peserta 97,2% dengan kategori sangat praktis, maka berdasarkan analisi tersebut disimpulkan media interaktif menggunakan canva 91,1% sangat praktis. Dari efektifitas media interaktif menggunakan canva  mendapat nilai 85% dengan kategori sangat efektif.
Co-Authors Aisyah Anggraeni Amin Ayu Ningsih Almairus Ayu Ningsih Almirus Elfia Sukma Estuhono Estuhono Filahanasari, Eka Syafri Ahmad Zuhroh Zuhroh