Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Presti Murni Setiati
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Program BTAQ Berbasis Checklist dalam Kerangka Model CIPP Rafi Pradipa; Presti Murni Setiati; Suwadi; Muhammad Nasruddin; Ikrar
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTAQ) di Universitas Cokroaminoto Yogyakarta menggunakan pendekatan evaluasi berbasis checklist dalam kerangka Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Program BTAQ merupakan program pembelajaran Al-Qur’an yang dirancang untuk memperkuat literasi keislaman mahasiswa sekaligus membentuk karakter religius di lingkungan perguruan tinggi. Evaluasi program ini dipandang penting mengingat implementasinya belum pernah dinilai secara sistematis, terukur, dan komprehensif. Penelitian menggunakan desain evaluasi deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan melibatkan 22 responden, terdiri atas 20 mahasiswa peserta BTAQ, 1 dosen pengampu, dan 1 tenaga kependidikan pengelola program. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan instrumen checklist berbasis Model CIPP. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menghitung persentase ketercapaian setiap indikator. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa: (1) aspek konteks dinilai relevan karena program dirancang berdasarkan kebutuhan nyata dan keragaman kemampuan awal mahasiswa; (2) aspek input memadai, ditandai kompetensi pengajar yang qualified, metode student-centered, dan instrumen penilaian terstruktur; (3) aspek proses berjalan aplikatif dan adaptif melalui kombinasi teori-praktik serta strategi rekaman audio/video dan peer group, meskipun konsistensi kehadiran mahasiswa masih perlu ditingkatkan; dan (4) aspek produk menunjukkan hasil sangat baik dengan rata-rata capaian ±93%93%, tingkat kelulusan ±96%96%, dan keterukuran output 100%. Program BTAQ terbukti efektif meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an mahasiswa sekaligus memperkuat religiusitas dan karakter disiplin. Temuan ini merekomendasikan keberlanjutan dan pengembangan program dengan pendekatan mixed-method yang lebih komprehensif.
Kepemimpinan spiritual dalam pengelolaan pondok pesantren tahfidz inklusif: studi kasus Pondok Pesantren Hidayatul Qur’an Purworejo: Spiritual leadership in the management of an inclusive tahfidz Islamic boarding school: A case study of Hidayatul Qur’an Islamic Boarding School, Purworejo Presti Murni Setiati; Zainal Arifin; Nadilla Aleyda Maqhfira Agustin; Rafi Pradipa; Sedya Santosa
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 3 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/xna11855

Abstract

Pesantren berpotensi menjadi ruang pendidikan yang menerima keberagaman, tetapi layanan yang aksesibel dan partisipatif bagi penyandang disabilitas masih menghadapi kendala. Kapasitas penyandang disabilitas sensorik netra untuk memimpin lembaga pendidikan juga kerap diragukan. Kajian kepemimpinan kiai umumnya membahas fungsi dan model secara umum, sedangkan studi disabilitas di pesantren lebih sering menempatkan penyandang disabilitas sebagai penerima layanan. Kepemimpinan spiritual kiai netra dalam mengelola pesantren tahfidz inklusif masih jarang dikaji. Studi kasus kualitatif ini dilakukan di Pondok Pesantren Hidayatul Qur’an, Purworejo, pada Januari–Februari 2026. Informan purposif meliputi kiai, nyai, ustaz, pengurus, dan santri. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif pasif, dan dokumentasi, diperiksa dengan triangulasi sumber dan teknik, lalu dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Temuan menunjukkan tiga hal. Pertama, kepemimpinan kiai bertumpu pada visi pendidikan Al-Qur’an, harapan dan keyakinan, serta pengasuhan yang penuh kepedulian. Kedua, pembelajaran tahfidz memakai jadwal teratur, media audio bagi santri netra, dan waktu setoran yang fleksibel. Ketiga, kehidupan bersama, gotong royong, organisasi santri, dan pembagian tugas mendukung partisipasi. Tata kelola melibatkan berbagai unsur dengan kiai sebagai pengarah utama. Kasus ini menunjukkan bahwa nilai kepemimpinan spiritual dapat berjalan bersama penerimaan dan penyesuaian pembelajaran. Penguatan inklusi perlu meningkatkan aksesibilitas layanan serta melibatkan santri netra dalam evaluasi kebutuhan dan pengambilan keputusan. Temuan bersifat kontekstual karena berasal dari satu kasus.
Co-Authors Ikrar Muhammad Nasruddin Nadilla Aleyda Maqhfira Agustin Rafi Pradipa Sedya Santosa Suwadi Zainal Arifin