Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Irwin Hidayat
Universitas Islam Ahmad Dahlan
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran PAI di SD Muhammadiyah R. Nurhayati Nuri; Kahar; Irwin Hidayat; Musdalifa; Rismawati
Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/mosaic.v2i3.200

Abstract

Pengelolaan barang bekas dari lingkungan sekitar dapat menjadi sarana pembelajaran yang inspiratif, membangkitkan kreativitas peserta didik, dan menghadirkan pengalaman belajar yang menarik dan penuh makna. Telah dilaksanakan kegiatan pengabdian pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran PAI. Dalam hal ini, pelaksana memberikan pendampingan kepada peserta didik dengan mengubah barang bekas menjadi media pembelajaran. Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran di SD Muhammadiyah. Adapun Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah metode Servis Learning dengan 3 tahapan diantaranya perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Kegiatan pengabdian telah dilaksanakan dan diikuti oleh 5 peserta didik dengan sangat baik dan antusias. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran dapat menghidupkan suasana kelas. Media ini sangat menarik minat dan perhatian peserta didik, sehingga dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar. Selain itu, guru dapat mengembangkan lebih lanjut media pembelajaran di kelas untuk memastikan peserta didik tetap aktif dan tidak merasa bosan dalam belajar.
Pendekatan Deep Learning sebagai Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Atas (SMA) R. Nurhayati; Siti Fatimahtu Sahra; Irwin Hidayat; Selfianugrah
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai Vol 4 (2025): Volume 4 Tahun 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/sentikjar.v4i0.4105

Abstract

Dalam pendidikan modern, penerapan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA menghadirkan pendekatan inovatif yang lebih reflektif dan kontekstual. Metode ini membuka peluang bagi pengalaman belajar yang lebih bermakna, interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dasar deep learning, penerapannya dalam pembelajaran PAI, serta efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan pembentukan karakter siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan ini dipilih karena memungkinkan peneliti untuk menggali secara mendalam berbagai teori, konsep, dan temuan empiris yang relevan dengan topik penelitian, khususnya yang berkaitan dengan deep learning dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini mengkaji berbagai sumber literatur, seperti buku ilmiah, artikel jurnal terakreditasi, prosiding seminar, serta hasil penelitian terdahulu yang memiliki keterkaitan substansial dengan fokus kajian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning dapat meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif siswa, memperkuat pemahaman materi secara mendalam, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan reflektif. Integrasi teknologi serta peran guru yang kompeten menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi pendekatan ini. Secara keseluruhan, pendekatan deep learning menunjukkan hasil yang efektif dalam membentuk karakter dan kesadaran spiritual yang aplikatif, sehingga mempersiapkan siswa menghadapi tantangan kehidupan di era modern secara lebih baik dan relevan.
Pengembangan English-Rich Environment melalui English Corner bagi Young Learners di TK/TPA Aisyah Binti Abu Bakar Sitti Aminah; Irmayani Irmayani; Irwin Hidayat; Nur Annisa; Laelira Ramadhani; Isnar Isnar
Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/mosaic.v3i2.1044

Abstract

Penguasaan bahasa Inggris sejak usia dini merupakan salah satu bekal penting dalam menghadapi perkembangan global. Namun, pada lembaga pendidikan keagamaan nonformal seperti TK/TPA, kesempatan peserta didik untuk memperoleh paparan bahasa Inggris masih terbatas karena belum tersedianya media pembelajaran yang menarik serta lingkungan belajar yang mendukung penggunaan bahasa Inggris secara berkelanjutan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan English-Rich Environment melalui program English Corner bagi santri TK/TPA Aisyah Binti Abu Bakar. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan pengelola, guru, dan peserta didik pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Program dikembangkan melalui penyediaan berbagai media pembelajaran, seperti daily expressions, Islamic expressions, poster kosakata, story corner, pelabelan benda, dan permainan edukatif. Sebanyak 23 peserta mengikuti kegiatan yang meliputi observasi awal, pretest, implementasi program, posttest, serta evaluasi melalui angket respon guru dan peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta meningkat dari 8,09 pada pretest menjadi 13,13 pada posttest atau mengalami peningkatan sebesar 62,37%. Respon guru terhadap program mencapai 88% dengan kategori sangat baik, sedangkan respon peserta didik mencapai 97,8% dengan kategori sangat senang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pengembangan English Corner efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris dasar, minat belajar, serta keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Program ini berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kaya paparan bahasa Inggris (English-rich environment) sehingga peserta didik memperoleh kesempatan yang lebih luas untuk berinteraksi dengan kosakata dan ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris.
Co-Authors Irmayani Irmayani Isnar Isnar Kahar Laelira Ramadhani Musdalifa Nur Annisa R. Nurhayati R. Nurhayati Nuri Rismawati Selfianugrah Siti Fatimahtu Sahra Sitti Aminah