Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA ADVENT AMBIA KABUPATEN KEPULAUAN TALAUD Henry J. Tamboto; Jetty D. Lempas; Brayen Sasue
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1.7077

ABSTRAK Sesuai dengan masalah yang telah dirumuskan diatas maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk; Untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SMA Advent Ambia Untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogic guru terhadap motivasi belajar siswa di SMA Advent Ambia Untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah dan kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di SMA Advent Ambia Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dan kesimpulan yang diambil dalam penelitian ini maka dapat disajikan implikasi sebagai berikut: Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa sebesar 62 4 Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif kompetensi pedagogik terhadap motivasi belajar siswa sebesar nbsp; 46 2 Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif lingkungan sekolah dan kompetensi pedagogik terhadap motivasi belajar siswa 92 Kata Kunci : Lingkungan Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Belajar nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRACT In accordance with the problems that have been formulated above the purpose of this study is to; To find out the influence of the school environment on student learning motivation at Ambia Adventist High School To find out the influence of teacher pedagogic competence on student learning motivation at Ambia Adventist High School To find out the influence of the school environment and the pedagogical competence of teachers on student learning motivation at Ambia Adventist High School Based on the results of the research discussion and the conclusions drawn in this study the following implications can be presented: This study shows that there is a positive influence of the school environment on student learning motivation by 62 4 This study showed that there was a positive influence of pedagogic competence on student learning motivation by 46 2 This research shows that there is a positive influence of the school environment and pedagogic competence on student learning motivation 92 Keywords : Environment Pedagogic Competence and Learning Motivation

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATAKULIAH KEWIRAUSAHAAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS MAHASISWA FEB UNIVERSITAS NEGERI MANADO Henry J. Tamboto
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2 (2023): Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2.7995

ABSTRAK nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa dalam matakuliah Kewirausahaan nbsp;yang menggunkan Model Pembelajaran Berorientasi HOTS Penelitian ini dilaksanakan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dsn Bisnis Universitas Negeri Manado nbsp; Dalam penelitian ini menggunakan Model nbsp; Problem Based Learning dan Discovery Learning Penelitian ini menggunakan metode Survey Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner Pengolahan data menggunakan analisis regresi nbsp;Hasil penelitian menunjukkan : Terdapat pengaruh penggunaan nbsp;model discovery learning terhadap hasil Belajar Mahasiswa Terdapat pengaruh nbsp; penggunaan model nbsp; problem based learning terhadap hasil Belajar Mahasiswa Terdapat pengaruh nbsp; simultan penggunaan Model Discovery learning dan nbsp;Model Problem based learning terhadap hasil Belajar Mahasiswa Terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa dalam matakuliha kewirausahaan yang menggunakan nbsp;Discovery learning dan nbsp;Problem based learning Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Univerditas Negeri Manado

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 RAJA AMPAT TAHUN PELAJARAN 2022 2023 Andi Rohani.docx; Agnes Rooroh; Amelda Sakul; Henry J. Tamboto
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8117

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022 2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis angket dan observasi Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8 86 pada kategori tinggi dan sangat tinggi Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan Pada siklus I sebesar 64 5 atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77 14 atau sebanyak 24 peserta didik Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022 2023 Kata Kunci : Problem Based Learning Motivasi Belajar Prestasi Belajar nbsp; nbsp; ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022 2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis angket dan observasi Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8 86 pada kategori tinggi dan sangat tinggi Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan Pada siklus I sebesar 64 5 atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77 14 atau sebanyak 24 peserta didik Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022 2023 Kata Kunci : Problem Based Learning Motivasi Belajar Prestasi Belajar nbsp;

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TENTANG MATERI KEBUTUHAN MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 3 DONDO . Asdir; Agnes Rooroh; Ferry Slat; Henry J. Tamboto
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8694

Abstrak Penelitian ini berjudul: Peningkatan Hasil Belajar tentang Materi kebutuhan manusia dengan Menggunakan nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL Peserta didik Kelas VII nbsp; SMPN 3 Dondo Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar nbsp; kebutuhan manusia dengan Menggunakan nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL Peserta didik Kelas VII nbsp; SMPN 3 Dondo Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan action Research yang terdiri dari 2 dua siklus dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan dan refleksi Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL dapat Meningkatkan Hasil Belajar nbsp; kebutuhan manusia dengan Menggunakan nbsp;Model Problem Based Learning nbsp; PBL Peserta didik Kelas VII nbsp; SMPN 3 Dondo Selanjutnya peneliti merekomendasikan: 1 Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan nbsp;Problem Based Learning nbsp; PBL untuk meningkatkan Hasil Belajar 2 Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat nbsp;Pembelajaran pada model Problem Based Learning nbsp; PBL yang lebih menarik dan bervariasi Kata Kunci : Hasil Belajar Problem Based Learning SMPN 3 Dondo nbsp; Abstract This research is entitled: Improving Learning Outcomes regarding Human Needs Material Using the Problem Based Learning PBL Model for Class VII Students of SMPN 3 Dondo The aim of this research is to improve learning outcomes for human needs by using the Problem Based Learning PBL model for Class VII students at SMPN 3 Dondo The method used in this research is action research which consists of 2 two cycles and each The cycle consists of: Planning Implementation Observation and reflection Based on the results of action research the Problem Based Learning PBL model can improve learning outcomes for human needs by using the Problem Based Learning PBL model for Class VII students at SMPN 3 Dondo Furthermore the researcher recommends: 1 Teachers who experience the same difficulties can apply Problem Based Learning PBL to improve learning outcomes 2 In order to get maximum results teachers are expected to make learning using the Problem Based Learning PBL model more interesting and varied Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning SMPN 3 Dondo nbsp;

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOLAANG Tiara Tasya Tukunang; Henry J. Tamboto; Jones Pontoh
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.9718

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Bolaang Populasi dalam penelitian ini adalah 108 siswa Sedangkan Sampel dalam penelitian ini adalah 85 siswa Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah Teknik kuisioner angket Jenis penelitian merupakan jenis penelitian kuantitatif metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey Terdapat pengaruh yang signifikan Fasilitas Belajar terhadap hasil belajar siswa Terdapat pengaruh yang signifikan Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar siswa terhadap hasil belajar siswa Besarnya pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar siswa koefsien korelasi 0 61 dengan nilai R Square 0 3721 atau 37 21 Ini berarti semakin baik Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar siswa maka akan lebih efektiv bagi pembelajaran siswa Kata Kunci: Fasilitas Belajar Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Abstrack This research aims to determine the influence of learning facilities and learning motivation on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang The population in this study was 108 students Meanwhile the sample in this research was 85 students The technique used in data collection is the questionnaire technique This type of research is a type of quantitative research The research method used in this research is the survey research method There is a significant influence of Learning Facilities on student learning outcomes There is a significant influence of Learning Facilities and student Learning Motivation on student learning outcomes The magnitude of the influence of Learning Facilities and Student Learning Motivation has a correlation coefficient of 0 61 with an R Square value of 0 3721 or 37 21 This means that the better the learning facilities and student learning motivation the more effective it will be for student learning Keywords: Facilities Motivation and Learning Results

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL DAN PROJECT BASED LEARNING PJBL TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA DI KELAS X A DAN X B SMA NEGERI 1 TOMPASO Sisilia Palar; Henry J. Tamboto; Iwan Kandori; Allen Ch. Manongko
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.9720

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem based Learning PBL dan Project Based Learning PjBL Terhadap Hasil Belajar Ekonomi di Kelas XA dan XB SMA Negeri 1 Tompaso Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan penelitian quasi eksperimen atau termasuk dalam bentuk one group pretest posttest Sampel penelitian ini melibatkan siswa kelas XA 25 orang siswa dan XB 25 orang siswa di SMA Negeri 1 Tompaso pada tahun ajaran 2023 2024 Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian Pretest dan Posttest Hasil Penelitian data menunujukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar Ekonomi peserta didik setelah menggunakan model PBL dan PjBL pada mata pelajaran Ekonomi di Kelas XA dan XB SMA Negeri 1 Tompaso Nilai Pretest pada model PBL adalah 39 6 dan Posttest model PBL adalah 86 4 pada Model PjBL Nilai Pretest adalah 38 2 dan Nilai posttest adalah 84 6 Secara Keseluruhan Problem Based Learning PBL menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dari Project Based Learning PjBL dari nilai pretest dan posttest Perbandingan antara model Problem Based Learning PBL dan model Project Based Learning PjBL keduanya sama sama memiliki kelebihan dan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ada di SMA Negeri 1 Tompaso Kata Kunci: Hasil Belajar Problem Based Learning PBL Project Based Learning PjBL Abstract This research aims to compare learning outcomes using problem based learning PBL and project based learning PjBL models against economic learning outcomes in classes XA and XB at SMA Negeri 1 Tompaso This research uses quantitative methods with a quasi experimental research design or includes a one group pretest posttest This research sample involved 25 students in class XA and 25 students in class XB at SMA Negeri 1 Tompaso in the 2023 2024 academic year Data collection was carried out through description tests Pretest and Posttest The results of the research data show a significant increase in students economic learning outcomes after using the PBL and PjBL models in Economics subjects in Classes XA and Pretest is 38 2 and posttest score is 84 6 Overall Problem Based Learning PBL shows a higher increase than Project Based Learning PjBL from pretest and posttest scores Comparison between the Problem Based Learning PBL model and the Project Based Learning PjBL model both of which have advantages and are able to improve the learning outcomes of students at SMA Negeri 1 Tompaso Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning PBL Project Based Learning PjBL

ANALISIS LITERASI KEWIRAUSAHAAN BERBASIS DIGITAL BAGI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FEB UNIMA Belinda Pondaag; Henry J. Tamboto; Jerry Wuisang
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1.9721

Abstrak Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui literasi kewirausahaan berbasis digital bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FEB UNIMA Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis menggunakan tringulasi sumber di fakultas ekonomi dan bisnis universitas negeri manado Hasil analisis menunjukan bahwa Literasi kewirausahaan berbasis digital bagi mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi FEB UNIMA di pengaruhi oleh Pengetahuan akan kewirausahaan ide dan Peluang Usaha dan Pengetahuan tentang aspek aspek usaha hal tersebut berarti metode belajar baik melalui pendidikan pelatihan pengalaman maupun juga bimbingan memberikan peningkatan terhadap sikap kewirausahaan mahasiswa serta dapat menumbuh kembangkan semangat serta menggali ide bisnis yang kreatif Faktor yang mempengaruhi literasi kewirausahaan berbasis digital bagi mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi FEB UNIMA adalah motivasi dan minat Kata Kunci : Literasi Kewirausahaan Berbasis Digital Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Abstract The aim of this research is to determine digital based entrepreneurial literacy for students of the Department of Economic Education FEB UNIMA The method used in this research is a qualitative descriptive method with analysis techniques using source triangulation at the Faculty of Economics and Business Manado State University The results of the analysis show that entrepreneurial literacy digital based for students majoring in economics education at FEB UNIMA influenced by knowledge of entrepreneurship business ideas and opportunities and knowledge of business aspects This means that learning methods whether through education training experience or guidance provide an increase in students entrepreneurial attitudes and can develop enthusiasm and explore creative business ideas Factors that influence digital based entrepreneurial literacy for students majoring in economics education at FEB UNIMA are motivation and interest Keywords: Digital Based Entrepreneurship Literacy Students Majoring in Economic Education

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SMK KELAS X KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMK N 1 TONDANO Tasya Najoan; Iwan Kandori; Henry J. Tamboto; Devyano Ranti
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 2 (2024): Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v5i2.10263

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Analisis Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Smk Kelas X Keahlian Bisnis Dan Manajemen Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Smk N 1 Tondano Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah guru dan siswa kelas X program keahlian Akuntansi Administrasi Perkantoran dan Pemasaran di SKM N 1 Tondano Pengumpulan data melalui wawancara observasi dan dokumentasi Data dianalisis dengan model analisis interaktif Keabsahan data melalui triangulasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa Karakteristik kompetensi peserta didik belum berjalan sesuai dengan harapan Pencapaian kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan peserta didik belum tercapai keseimbangan soft skills dan hard skills masih bersifat konvensional dan sistem pengembangan kompetensi belum mengarah sesuai kurikulum 2013 sehingga diperlukan penguatan melalui pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam pencapaian karakteristik kompetensi Kata Kunci: Analisis Pencapaian Kompetensi Peserta Didik nbsp; Kurikulum Merdeka Belajar ABSTRACT The purpose of this study was to determine the Analysis of Competency Achievement of Class X Vocational High School Students in Business and Management Expertise in the Independent Learning Curriculum at Smk N 1 Tondano The subjects in this study were the principal teachers and class X students of the Accounting Office Administration and Marketing expertise programs at SKM N 1 Tondano Data collection through interviews observations and documentation Data were analyzed using an interactive analysis model Data validity through triangulation The results of the study indicate that the Characteristics of student competencies have not run according to expectations the achievement of student attitude knowledge and skills competencies has not been achieved the balance of soft skills and hard skills is still conventional and the competency development system has not been directed according to the 2013 curriculum so that strengthening is needed through the implementation of the Independent Curriculum in achieving competency characteristics Keywords: Analysis of Student Competency Achievement Independent Learning Curriculum

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search