Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Metamorfosa Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia
Ghulam Arif Rizal
Universitas Peradaban
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Bimbingan Teknis Menulis Resensi Buku Fiksi dan Nonfiksi bagi Siswa di SMA Negeri 1 Paguyangan Casim Casim; Cintya Nurika Irma; Ghulam Arif Rizal
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v6i1.2947

Abstract

Tujuan kegiatan PkM yaitu untuk memperkuat kebiasaan membaca di kalangan siswa dengan cara meningkatkan keterampilan dalam menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi. Latar belakang kegiatan ini muncul dari perlunya pengembangan kemampuan berpikir kritis dan apresiasi sastra dan nonsastra yang masih minim di kalangan pelajar. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kemampuan analitis, ekspresif, dan reflektif siswa saat memahami dan menulis resensi karya sastra. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan yang melibatkan partisipasi melalui empat tahap: 1) tahap observasi; 2) penyampaian materi tentang literasi dan teknik menulis resensi, 2) praktik menulis resensi, dan 3) evaluasi hasil karya dengan umpan balik yang terstruktur. Jumlah peserta dalam kegiatan ini adalah 20 siswa yang merupakan anggota Komunitas Siswa Pecinta Perpustakaan di SMA Negeri 1 Paguyangan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya kemajuan dalam kemampuan siswa menulis resensi dengan sistematis, 80% siswa berhasil memenuhi standar bahasa dan isi yang baik. Kegiatan ini juga berkontribusi pada peningkatan minat membaca, kemampuan berpikir kritis, dan keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan literasi di sekolah. PkM ini memberikan dampak signifikan dalam penguatan budaya literasi melalui model bimbingan teknis yang mengedepankan partisipasi aktif siswa dan kerjasama antar siswa untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang kaya literasi.
Development of an Android-Based Interactive Learning Application (PIBA APDRA) on Drama Appreciation Material for Students of the Indonesian Language Education Study Program Moh Shofiuddin Shofi; Ghulam Arif Rizal
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v11i4.9549

Abstract

The purpose of this study is to determine the feasibility of Android-based learning media for drama appreciation materials for students of the Indonesian Language Education Study Program. The development method used is the ADDIE model. However, this research was limited to the Development stage. Based on the assessment results from three validators, the average score obtained was 74%. This indicates that the Android-based learning media for drama appreciation is categorized as feasible for use. The results were obtained from three validators: the material validator (70%), the media validator (75%), and the language validator (79%). 
DINAMIKA ALIH KODE DAN CAMPUR KODE KOMUNITAS AKADEMIK MULTIKULTURAL (JAWA-SUNDA): STUDI SOSIOLINGUISTIK LINTAS BUDAYA MAHASISWA UNIVERSITAS PERADABAN Ghulam Arif Rizal; Mohamad Rizal Taryono
Jurnal Metamorfosa Vol 14 No 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi atas keberagaman multikultural mahasiswa pada lingkungan Universitas Peradaban. Dalam berkomunikasi terdapat intensitas interaksi sosial komunitas akademik menimbulkan variasi bahasa berupa campur kode dan atau alih kode. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis wujud campur kode alih kode dan faktor penyebabnya dalam proses komunikasi mahasiswa di lingkungan Universitas peradaban. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif peneliti gunakan pada penelitian. Sumber data dari tuturan mahasiswa sejumlah 46 informan dalam situasi komunikasi multikultural di kampus Universitas Peradaban. Pengumpulan data menggunakan teknik simak catat. Hasil penelitian ini terdapat 13 tuturan campur kode alih kode dalam komunikasi. Wujud alih kode berupa kode dari bahasa Sunda, Jawa dan Indonesia. Wujud campur kode berupa kode bahasa Indonesia, Sunda dan Jawa pada tataran kata dan frasa berupa "poho", "mah", "hayang", "sare", dan “nyong”, "sing”, “anane” , “ngko disdit”. Penyebab terjadinya adalah (1) identitas, (2) situasi, (3) keakraban, dan (4) penguasaan bahasa.AbstractThis study is motivated by the multicultural diversity of students at Universitas Peradaban. The intensity of social interaction within the academic community gives rise to linguistic variations in the form of code-mixing and/or code-switching. The study aims to analyze the forms of code-mixing and code-switching, as well as the factors driving them, during student communication at Universitas Peradaban. A qualitative approach utilizing a descriptive method was employed. Data were derived from student utterances during multicultural interactions on the Universitas Peradaban campus, collected via the "listen-and-record" technique. The findings reveal 13 instances of code-mixing and code-switching in communication. Code-switching involved the use of Sundanese, Javanese, and Indonesian. Code-mixing manifested through the use of Indonesian, Sundanese, and Javanese at the word and phrase levels—specifically terms such as "poho," "mah," "hayang," "sare," "nyong," "sing," "anane," and "ngko disdit." The underlying causes identified were (1) identity, (2) situation, (3) familiarity, and (4) language proficiency.
Co-Authors Casim Casim Irma, Cintya Nurika Moh Shofiuddin Shofi Mohamad Rizal Taryono