Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro JURNAL PENDIDIKAN MIPA JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Nadya Anggraini
Universitas Sriwijaya
Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
VISUALISASI DERET FOURIER DAN TRANSFORMASI FOURIER BERBASIS MICROSOFT EXCEL Wardah Amalia; Hamdi Akhsan; Nadya Anggraini
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Deret Fourier dan transformasi Fourier merupakan konsep penting dalam fisika dan komputasi yang sering kali sulit dipahami mahasiswa karena sifat matematisnya yang abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan simulasi dasar berbasis Microsoft Excel untuk memvisualisasikan kontribusi harmonik pada deret Fourier serta representasi frekuensi melalui Discrete Fourier Transform (DFT). Pada tahap awal, suatu fungsi periodik diselesaikan hingga diperoleh bentuk deret Fourier, kemudian setiap suku harmonik divisualisasikan dan ditampilkan superposisinya untuk menunjukkan pengaruh koefisien Fourier terhadap pembentukan gelombang kompleks menggunakan lembar kerja pertama pada Excel. Lembar kerja kedua menampilkan transformasi Fourier yang dilakukan secara manual menggunakan fungsi-fungsi dasar Excel sehingga menghasilkan spektrum frekuensi yang sesuai dengan karakteristik sinyal. Penelitian ini menunjukkan bahwa Excel dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk menjelaskan hubungan antara domain waktu dan domain frekuensi, sekaligus memperkenalkan konsep-konsep numerik seperti iterasi, aproksimasi, konvergensi, dan diskretisasi. Simulasi ini dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran Fisika Matematika maupun Komputasi Dasar untuk membantu mahasiswa memperoleh pemahaman intuitif mengenai struktur frekuensi suatu sinyal. File Excel tersedia dan dapat diminta melalui email penulis utama
Analisis Hubungan Evaluasi dan Kinerja Laboratorium dalam Perspektif Manajemen Laboratorium: Systematic Literature Review Siti Kurdiah; M. Nicola Prajaska; Yesi Monalika; Hamdi Akhsan; Nadya Anggraini
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara sistem evaluasi dan kinerja laboratorium pendidikan tinggi dalam perspektif manajemen laboratorium melalui tinjauan literatur sistematis. Meskipun laboratorium memiliki peran strategis dalam mendukung pembelajaran dan penelitian, pelaksanaan evaluasinya di Indonesia masih belum sepenuhnya terintegrasi dengan indikator kinerja yang terukur, sehingga berdampak pada optimalisasi pengelolaan. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap sepuluh artikel ilmiah yang terbit pada periode 2021–2026. Analisis dilakukan melalui tahap identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis literatur yang relevan dengan evaluasi serta kinerja laboratorium pendidikan tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) menjadi pendekatan dominan dalam menilai efektivitas pengelolaan laboratorium. Indikator kinerja yang ditemukan meliputi kualitas layanan, efisiensi operasional, keselamatan kerja, pemanfaatan fasilitas, kompetensi sumber daya manusia, dan kepuasan pengguna. Evaluasi yang sistematis terbukti berkontribusi pada peningkatan efektivitas praktikum dan mutu layanan laboratorium. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan evaluasi berbasis indikator kinerja merupakan strategi penting untuk meningkatkan kualitas pengelolaan laboratorium secara berkelanjutan. Temuan ini dapat menjadi acuan bagi pengelola laboratorium dalam mengembangkan sistem evaluasi yang lebih efektif dan berorientasi pada mutu di perguruan tinggi.
Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Multi-Representasi terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA pada Materi Fisika Putri Wijayanti; Nadya Anggraini; Taufiq Taufiq
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5172

Abstract

Kemampuan kognitif siswa SMA dalam pembelajaran fisika, khususnya pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah, masih menjadi tantangan yang belum terselesaikan secara optimal. Pendekatan multi-representasi telah banyak diterapkan sebagai solusi, namun hasil penelitian yang ada masih menunjukkan inkonsistensi sehingga diperlukan kajian sistematis untuk mengidentifikasi kondisi di mana pendekatan ini efektif atau tidak efektif dalam konteks pembelajaran fisika SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas pendekatan multi-representasi terhadap kemampuan kognitif siswa SMA pada pembelajaran fisika, serta mengidentifikasi faktor-faktor implementasi yang memengaruhi efektivitasnya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan teknik narrative synthesis. Penelusuran literatur dilakukan pada database Google Scholar dan ScienceDirect menggunakan Publish or Perish, dengan rentang tahun publikasi 2015–2025. Dari 650 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 10 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan multi-representasi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada berbagai materi fisika. Namun, efektivitas tersebut sangat bergantung pada kualitas implementasi, khususnya tingkat integrasi antar representasi, strategi pembelajaran yang digunakan, dan ketersediaan scaffolding yang memadai. Temuan ini menegaskan bahwa multi-representasi bukan sekadar variasi penyajian materi, melainkan strategi kognitif yang efektif apabila diterapkan secara terintegrasi dan terstruktur dalam pembelajaran fisika SMA.High school students' cognitive abilities in physics learning, particularly conceptual understanding and problem-solving skills, remain a challenge that has not been optimally resolved. The multi-representation approach has been widely applied as a solution, however existing research findings still show inconsistencies, necessitating a systematic review to identify the conditions under which this approach is effective or ineffective in the context of high school physics learning. This study aims to systematically analyze the effectiveness of the multi-representation approach on high school students' cognitive abilities in physics learning, as well as to identify implementation factors that influence its effectiveness. The method used is Systematic Literature Review (SLR) with narrative synthesis technique. Literature searches were conducted on Google Scholar and ScienceDirect databases using Publish or Perish, covering publications from 2015 to 2025. Out of 650 identified articles, 10 articles met the inclusion criteria and were further analyzed. The results show that the multi-representation approach is effective in improving conceptual understanding and problem-solving abilities of high school students across various physics topics. However, its effectiveness highly depends on the quality of implementation, particularly the level of integration between representations, the learning strategies employed, and the availability of adequate scaffolding. These findings confirm that multi-representation is not merely a variation in material presentation, but an effective cognitive strategy when implemented in an integrated and structured manner in high school physics learning.
Studi Literatur: Penggunaan Media Virtual Dalam Pembelajaran Fisika Ayu Nadya; Taufiq Taufiq; Nadya Anggraini
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 14 No. 2 (2026): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v14i2.6215

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis tren penelitian, jenis media, dan dampak penggunaan media pembelajaran virtual dalam pembelajaran fisika SMA. Penelitian menggunakan metode studi literatur sistematis dengan tahapan PRISMA yang meliputi identifikasi, screening, eligibility, dan inclusion. Artikel diperoleh melalui Google Scholar, Scopus, dan ScienceDirect. Dari 300 artikel awal, setelah penghapusan duplikasi dan proses seleksi berdasarkan judul, abstrak, serta full-text, diperoleh 25 artikel terbit pada 2021–2026 untuk dianalisis menggunakan analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital berupa e-learning, e-modul, dan e-book interaktif merupakan kategori paling dominan (32%), diikuti simulasi virtual/virtual laboratory (28%), Augmented Reality (24%), dan Virtual Reality (16%). Penggunaan media virtual secara umum berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman konsep, motivasi, keterlibatan, literasi sains, kemampuan berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan perangkat, akses internet, biaya, dan kesiapan pedagogis guru. Dengan demikian, pemilihan media virtual perlu disesuaikan dengan kondisi infrastruktur dan kompetensi guru agar mendukung pembelajaran fisika yang fleksibel, interaktif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21. Kajian ini juga menegaskan pentingnya pengembangan media yang mudah diakses secara berkelanjutan.
Co-Authors Ayu Nadya Hamdi Akhsan M. Nicola Prajaska Putri Wijayanti Siti Kurdiah Taufiq Taufiq Wardah Amalia Yesi Monalika