Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Journal of Classroom Action Research Indonesian Journal of Educational Innovation
diyah nurmayanti
Universitas Mataram
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Asistensi Mengajar di SMA 1 Labuapi Elya Suci Nabila; I Putu Artayasa; diyah nurmayanti; AA. Sukarso
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 9 No 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v9i1.14146

Abstract

Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi melalui pengalaman belajar di luar kampus. Artikel ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menganalisis pelaksanaan program asistensi mengajar selama 4 bulan di SMAN 1 Labuapi. Kegiatan yang dilaksanakan mencakup tiga aspek utama: intrakurikuler (penyusunan perangkat ajar, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi), ekstrakurikuler (pembinaan PMR dan kolaborasi dengan OSIS), serta wawasan wiyata mandala (kegiatan rutin sekolah dan program apotik hidup). Metode yang digunakan adalah observasi partisipatif dan dokumentasi kegiatan selama periode asistensi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program asistensi mengajar memberikan pengalaman nyata dalam mengintegrasikan teori pendidikan dengan praktik di lapangan, mengembangkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Program apotik hidup sebagai inovasi memberikan kontribusi terhadap pendidikan lingkungan dan kesehatan di sekolah. Kesimpulannya, program asistensi mengajar melalui MBKM efektif dalam mempersiapkan calon pendidik yang kompeten dan adaptif terhadap dinamika pendidikan.
The Effect of a Problem-Based Learning Model Assisted by Augmented Reality on the Computational Thinking Skills of Grade XI Students at SMAN 1 Labuapi Diyah Nurmayanti; Mahrus Mahrus; Sambrean Akram; Roshiya Hilyatiy; Wilia Lara Ervantira
Indonesian Journal of Educational Innovation Vol. 2 No. 1 (2026): January - April
Publisher : Yayasan Siti Widhatul Faeha Salahudin Syawal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65622/ijei.v2i1.262

Abstract

The rapid development of science and technology requires students to possess computational thinking skills as part of 21st-century competencies. This study aims to determine the effect of the Problem-Based Learning model assisted by Augmented Reality on the computational thinking abilities of grade XI students. This research employed a quasi-experimental design with a nonequivalent control group, involving experimental and control classes at SMAN 1 Labuapi. The results showed that the average pretest scores of the experimental and control classes were relatively similar (45.20 and 46.80), while the posttest results indicated a significant improvement in the experimental class (74.50) compared to the control class (58.30). Hypothesis testing confirmed that the implementation of Problem-Based Learning, assisted by Augmented Reality, had a significant effect on students’ computational thinking skills, as evidenced by higher corrected mean scores in the experimental class (67.620) than in the control class (46.130). In conclusion, integrating Problem-Based Learning with Augmented Reality effectively enhances students’ computational thinking abilities. This study suggests that innovative learning models integrated with technology can be used to improve higher-order thinking skills in biology.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Diyah Nurmayanti; Dadi Setiadi; Tri Ayu Lestari; Jamaluddin
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i1.14002

Abstract

Kemampuan bernalar kritis merupakan keterampilan abad ke-21 yang penting dikembangkan dalam pembelajaran biologi, khususnya pada materi abstrak dan kompleks seperti sistem pencernaan manusia. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Augmented Reality (AR) terhadap kemampuan bernalar kritis siswa kelas XI SMA Negeri 1 Labuapi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group, di mana kelompok eksperimen dan kontrol diberikan pretest dan posttest. Sampel ditentukan melalui teknik sampel jenuh, dengan kelas XI.A sebagai kelas eksperimen dan XI.B sebagai kelas kontrol. Kemampuan bernalar kritis diukur menggunakan tes uraian. Integrasi PBL dan AR menyajikan masalah kontekstual secara visual dan interaktif sehingga mendorong siswa untuk mengidentifikasi masalah, menganalisis informasi, dan mengevaluasi solusi secara logis. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan analisis kovarian (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berbantuan AR berpengaruh signifikan terhadap kemampuan bernalar kritis siswa (sig. 0,000 < 0,05), dengan nilai rata-rata terkoreksi kelas eksperimen (76,218) lebih tinggi daripada kelas kontrol (51,282) yang menunjukkan efektivitas PBL berbantuan AR terhadap kemampuan bernalar kritis.
Co-Authors AA. Sukarso Dadi Setiadi Elya Suci Nabila Jamaluddin Mahrus Mahrus Ni Luh Putu Pebri Artayani . Roshiya Hilyatiy Sambrean Akram Tri Ayu Lestari Wilia Lara Ervantira