Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
15.502
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PIJAR Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Biologi Tropis Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Edukasi Sumba (JES) Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Journal of Applied Smart Electrical Network and System (JASENS) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Pijar MIPA Dharma Pengabdian Perguruan Tinggi (DEPATI) International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Journal of Business, Social and Technology Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan
Dadi Setiadi
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 139 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 139 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENINGKATAN LITERASI SAINS DAN IMPLEMENTASINYA DALAM KURIKULUM SAINS SMP 2013 Setiadi, Dadi
Jurnal PIJAR Vol 9, No 1 (2014)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kualitas pembelajaran sains tingkat SMP di Indonesia tergolong rendah dengan ditunjukan  bukti hasil tes internasional berupa kemampuan literasi sains dimana kemampuan rata-rata peserta didik  Indonesia berada pada posisi paling bawah. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan model pembelajaran sains berbasis peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif, Data kualittatif dianalisis secara deskriptif  sedangkan data kuantittaif dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan literasi sains kelompok eksperimen signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Pembelajaran pada kelompok eksperimen peserta didik lebih aktif melaksanakan investigasi dan mendiskusikan hasilnya, mengembangkan konteks materi dengan kehidupan dan diperkaya dengan kemampuan mengidentifikasi isu-isu dan fenomena sains, Model pembelajaran dapat dilakasanakan dengan baik jika peran dan fungsi peserta didik dan pendidik dalam pembelajaran sesuai dengan tagihan dari model pembelajaran hasil pengembangan. Pendidik diharapkan dapat menerapkan model tersebut dikarenaka  hasil belajar peserta didik tidak hanya dapat meningkatkan kemampuan literasi sains tetapi juga metode dan keterampilan lmiah, implikasi sains dan teknologi dalam kehidupan sehingga dapat mendukung implementasi kurikulum 2013.
Pemberdayaan Masyarakat Desa Mujur Kecamatan Praya Timur Melalui Pemanfaatan dan Pelatihan dalam Mengolah Sampah Plastik Menjadi Kerajinan Tangan M. Hasan Murdani; Nadilla Yasmiadi; Yuliatin; Dadi Setiadi
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 5 No 1 (2022): Januari - Maret
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.074 KB) | DOI: 10.29303/jpmpi.v5i1.1446

Abstract

Sampah di Desa Mujur merupakan salah satu masalah yang belum terselesaikan hingga saat ini. Kurangnya kesadaran masyarakat tentang pengelolaan sampah mengakibatkan pencemaran dan kerusakan lingkungan, khususnya pada pengolahan limbah sampah plastik. Untuk itu pentingnya pengadaan penyuluhan pemanfaatan limbah sampah dan pelatihan pembuatan kerajinan tangan dengan menggunakan sampah plastik. KKN Terpadu Unram mengusung program pemanfaatan daur ulang sampah plastik agar dapat digunakan kembali atau diolah menjadi barang yang bermanfaat bagi lingkungan sekitar. Tujuan dari program ini adalah memberdayakan masyarakat Desa Mujur dalam pengolahan sampah menjadi kerajinan tangan menggunakan sampah plastik. Metode yang digunakan berupa pelatihan yang lebih berbasis pada praktik langsung, sosialisasi dan pembimbingan yang sifatnya monitoring. Hasil menunjukan bahwakegiatan tersebut dapat mengurangi limbah plastik dan juga dapat mengasah kreativitas masyarakat Desa Mujur saat mengisi waktu luang dirumah.
Sosialisasi Zero Waste Di Desa Mujur Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tenah Baiq Handini Lora Padian; Baiq Risning Aulia Putri Lestari; Risma Hidayati; Dadi Setiadi
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 5 No 1 (2022): Januari - Maret
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.925 KB) | DOI: 10.29303/jpmpi.v5i1.1447

Abstract

Sampah adalah masalah utama yang ada di desa Mujur Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah, hal tersebut dikarenakan belum adanya tempat pembuangan sampah akhir (TPA) dan tempat pembuangan sampah sementara (TPS) serta kurangnya pemahaman masyarakat akan pengelolaan dan pemanfaatan sampah menjadikannya sesuatu yang tidak memiliki nilai guna, membuat permasalahan sampah yang semakin menumpuk, sehingga diperlukannya pengenalan terhadap pengelolaan dan pemanfaatan sampah tersebut menjadi suatu produk yang memiliki nilai guna. Pendekatan yang akan digunakan dalam pengabdian masyarakat ini berbasis penyuluhan, para peserta sosialisasi diberikan pembekalan pemahaman lebih dulu tentang manajemen pengolahan sampah dengan prinsip 5R. Kegiatan dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu (1) Melakukan survey (2) Penyuluhan (3) Evaluasi; Berdasarkan hasil koordinasi, maka disepakati bahwa pelaksanaan kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan sebanyak dua kali, dimana sosialisasi pertama dilaksanakan di desa Mujur pada tanggal 8 Desember 2021 dengan pemateri dari Team Koordinator Zero Waste Dinas LHK Provinsi Nusa Tenggara Barat. Kedua dilaksanakan di salah satu rumah warga di dusun berenyok pada tanggal 15 Desember 2021 dengan pemateri dari salah satu anggota KKN Terpadu Unram Desa Mujur 2021.
Belajar dan Bermain dengan Kreatif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Berhitung Anak Di Dusun Berenyok Desa Mujur Kecamatan Praya Timur Riani Olivia; Miftahul Wasli; Nirmala Sari; Dadi Setiadi
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 5 No 1 (2022): Januari - Maret
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.592 KB) | DOI: 10.29303/jpmpi.v5i1.1448

Abstract

Tingkat kemampuan membaca dan berhitung pada siswa di Dusun Berenyok Desa Mujur Lombok Tengah masih terbilang rendah, hal ini dilihat dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan selama kegiatan KKN Terpadu berlangsung. Tujuan dari pengadaan kegiatan belajar - mengajar selain membantu orang tua siswa juga untuk memotivasi para peserta didik untuk lebih giat belajar dan mengerjakan tugas-tugas dari sekolah dengan semangat. Metode yang digunakan yaitu pendampingan siswa melalui kegiatan bimbingan belajar dan bermain yang dilaksanakan di masjid yang bertempat di Dusun Berenyok Desa Mujur Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dua kali seminggu yaitu hari Rabu dan Kamis selama tujuh minggu pada bulan November sampai bulan Januari 2021, pada pukul 16.00 WITA hingga 17.30 WITA. Teknik pengumpulan data secara tes untuk mengetahui perkembangan prestasi belajar siswa, dan secara non tes dengan wawancara untuk mengetahui motivasi belajar siswa. Hasil menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan konsep bermain sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak dan dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak.
Pengaruh Entrepreneurship Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sigap Sigap; Dadi Setiadi; Sukardi Sukardi
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 3 No. 1 (2019)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v3i1.5

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif entrepreneurship kepala sekolah terhadap kinerja guru SMK Negeri di Kota Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, dimana peneliti menggambarkan fenomena yang diamati dengan lebih detail menggunakan data-data berupa data kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru SMK Negeri di Kota Mataram yang berjumlah 295 guru. Sampel penelitian ini adalah sebagian dari jumlah guru SMK Negeri di Kota Mataram yang berjumlah 75 guru dengan menggunakan teknik proportionate random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif entrepreneurship kepala sekolah terhadap kinerja guru SMK Negeri di Kota Mataram sebesar 11,8% yang dibuktikan dengan dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,003 lebih kecil dari level 0,05.Kata kunci: Entrepreneurship, Kepala Sekolah, Kinerja Guru.
Harapan dan Tantangan Implementasi Pembelajaran IPA dalam Konteks Kompetensi Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Menengah Pertama Yayuk Andayani; Nyoman Sridana; Rernat Kosim; Dadi Setiadi; Gito Hadiprayitno
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v3i2.56

Abstract

Ketrampilan Abad 21 yang dianggap bisa memperkuat modal social (social capital) dan modal intelektual (intellectual capital) ini, biasa disingkat dengan 4C: communication, collaboration, critical thinking and problem solving, dan creativity and innovation. Secara operasional, 4C ini dapat dijabarkan sebagai cara berpikir, termasuk berkreasi, berinovasi, bersikap kritis, memecahkan masalah, membuat keputusan, dan belajar pro-aktif. Juga termasuk cara bekerja, termasuk berkomunikasi, berkolaborasi, bekerja dalam tim sehungga dapa mendukung dan mengembangkan ketrampilan abad 21, yakni teknologi informasi, jaringan digital, dan literasi. Konsep 4C ini diharapkan dapat diimplementasikan di sekolah-sekolah dan para peserta didik Indonesia terbekali dengan keutamaan-keutamaan tersebut, yakni komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah, serta kreatif dan inovatif. Kegiatan pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertamadiharapkan mampu memberdayakan semua potensi peserta didik untuk mendorong pencapaian kompetensi dan perilaku khusus supaya setiap individu mampu menjadi pembelajar sepanjang hayat dan mewujudkan masyarakat belajar. Dengan demikianguru diharapkan mampu mengimplementasikan metode pembelajaran yang inovatif (students-centered), maka peran guru tidak lagi sebagai pentransfer ilmu, melainkan sebagai fasilitator atau membantu siswa agar siswa mampu menguasai berbagai kompetensi yang diharapkan.Kata Kunci: Pembelajaran IPA, kompetensi keterampilan abad 21, Kurikulum 2013
Pelatihan Ekowisata Berbasis Potensi Flora Fauna pada Masyarakat di TWA Gunung Tunak Gito Hadiprayitno; Dadi Setiadi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.266 KB) | DOI: 10.29303/jpmsi.v2i1.23

Abstract

Telah dilakukan kegiatan pengabdian masyarakat  yang bertujuan untuk (1) mengenalkan potensi flora fauna pada masyarakat yang tinggal di sekitar TWA Gunung Tunak, (2) melatih masyarakat untuk melakukan proses identifikasi dan inventarisasi flora fauna dengan mudah, praktis dan bisa digunakan dalam pengembangan ekowisata di TWA Gunung Tunak, dan (3) membuat dan mengembangkan leaflet ekowisata berbasis potensi flora fauna yang ada di TWA Gunung Tunak. Kegiatan pengabdian ini telah dilakukan bersama dengan masyarakat lokal yang tinggal di sekitar TWA Gunung Tunak. Teknik kegiatan pengabdian dilakukan dalam bentuk sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan. Kegiatan sosialisasi dilakukan secara klasikal dengan memberikan informasi yang terkait dengan potensi flora fauna yang ada di TWA Gunung Tunak. Sementara itu  kegiatan pelatihan dilakukan dengan melakukan survei dan obervasi lapang dalam bentuk  identifikasi dan inventarisasi flora fauna yang ada di TWA Gunung Tunak. Hasil pengabdian yang telah dilakukan menghasilkan beberapa point penting di antaranya ialah (1) potensi flora dan fauna yang dapat dikembangkan menjadi ekowisata di TWA Gunung Tunak terdiri dari 32 spesies burung dan 52 spesies kupu, (2) hasil observasi bersama dengan Forum Komunikasi Masyarakat Tunak Besopoq memberikan rekomendasi untuk menggunakan spesies burung target dalam pengembangan ekowisata lebih lanjut di antaranya ialah Caloenas nicobarica, Pitta elegans, Megapodius reinwardt, dan Philemon buceroides, sedangkan spesies kupu-kupu terdiri dari Troides helena dan Pachilopta aristolochiae, dan (3) sosialisasi lebih lanjut potensi flora dan fauna yang ada di TWA Gunung Tunak akan dilakukan oleh Forum Komunikasi Masyarakat Tunak Besopoq dengan membagikan leaflet hasil kegiatan pengabdian ini kepada para wisatawan pada saat berkunjung ke TWA Gunung Tunak dan akan dilakukan secara online melalui webnya Forum Komunikasi Masyarakat Tunak Besopoq.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENINGKATAN LITERASI SAINS DAN IMPLEMENTASINYA DALAM KURIKULUM SAINS SMP 2013 Dadi Setiadi
Jurnal Pijar Mipa Vol. 9 No. 1 (2014): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.582 KB) | DOI: 10.29303/jpm.v9i1.36

Abstract

Abstrak : Kualitas pembelajaran sains tingkat SMP di Indonesia tergolong rendah dengan ditunjukan  bukti hasil tes internasional berupa kemampuan literasi sains dimana kemampuan rata-rata peserta didik  Indonesia berada pada posisi paling bawah. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan model pembelajaran sains berbasis peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif, Data kualittatif dianalisis secara deskriptif  sedangkan data kuantittaif dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan literasi sains kelompok eksperimen signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Pembelajaran pada kelompok eksperimen peserta didik lebih aktif melaksanakan investigasi dan mendiskusikan hasilnya, mengembangkan konteks materi dengan kehidupan dan diperkaya dengan kemampuan mengidentifikasi isu-isu dan fenomena sains, Model pembelajaran dapat dilakasanakan dengan baik jika peran dan fungsi peserta didik dan pendidik dalam pembelajaran sesuai dengan tagihan dari model pembelajaran hasil pengembangan. Pendidik diharapkan dapat menerapkan model tersebut dikarenaka  hasil belajar peserta didik tidak hanya dapat meningkatkan kemampuan literasi sains tetapi juga metode dan keterampilan lmiah, implikasi sains dan teknologi dalam kehidupan sehingga dapat mendukung implementasi kurikulum 2013. Abstract: Quality of science instruction of junior high school of  Indonesia is grouped into low level pointed out by international test results of literacy science capabilities in which Indonesia students is got in the lowest posisition. The objective of this study is to develop an instruction model based on improving  science literacy capabilities of junior high school students. Qualitative and quantitative method were used in this study. Qualitative data were analyzed descriptively whereas and quantitative were analysed by student t test. The results show that Students’ science literacy capability of experiment group is significantly higher than control. The instruction of model developed make students much more active in carrying out investigation and discussion of it’s results, develop context of material with daily life situation. Also extend capability of science issues identification and phenomen of science. The instruction model can be implemented  well if the function of students and teacher in the instruction as good as what instruction model  needed. Teachers are suggested apllying the model due to it makes students do not only have better capability of science literacy but also develop students’ scientific method, and  skills, and science technology implication in society daily life situation, so can support implementation of 2013 currciulum.Key word:  science literacy, junior high school, instruction
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 5E TERINTEGRASI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMPN 1 KURIPAN TAHUN AJARAN 2016/2017 Alok Irma Suryani; Jufri A.W; Dadi Setiadi
Jurnal Pijar Mipa Vol. 12 No. 1 (2017): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.388 KB) | DOI: 10.29303/jpm.v12i1.339

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran 5E terintegrasi pendekatan saintifik kemampuan literasi sains berdasarkan kategori daya nalar siswa yaitu nominal, fungsional, konseptual/prosedural dan multidimensional. Penelitian ini tergolong eksperimen semu dengan pola Pre-Test dan Post-Test Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IX SMPN 1 Kuripan tahun ajaran 2016/2017. Sampel kelas dipilih dengan teknik Purposive Sampling sehingga didapatkan kelas IX-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-B sebagai kelas kontrol, dengan sampel berjumlah 50 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan literasi sains berupa soal uraian. Data kemampuan literasi sains dianalisis secara kualitatif dan dikatagorikan menjadi 4 yaitu katagori nominal, fungsional, konseptual/prosedural dan multidiminsional. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa yang menerapkan model pembelajaran 5E terintegrasi pendekatan saintifik berada pada 4 kategori  yaitu katagori nominal sebanyak  7,6%, fungsional sebanyak 26,9,  konceptual/prosedural sebanyak 53,8%  dan  multidiminsional  sebanyak 11,5% sedangkan pada kelas yang tidak menerapkan model pembelajaran 5E terintegrasi pendekatan saintifik berada pada 2  kategori yaitu katagori nominal sebanyak 70,8% dan katagori fungsional sebanyak 29,1%..Kata-kata Kunci: 5E, pendekatan saintifik, kemampuan literasi sains Abstract: The aim of this research is to know the effect of the 5E teaching model integrated scientific approach towards ability of science literacy based on category of nominal, functional, conceptual/procedural and multidimensional. This research is classified as quasi-experimental, with Pre-Test dan Post-Test Group Design. The population of this research were all the nine grade students of junior high school 1 Kuripan academic year 2016/2017. The class sample was taken by using purposive sampling in which IX-A became the experimental class and IX-B became the control class, with number of sample 50 students. The instruments that is used the data was ability of literacy science in form of essay. The date ability of literacy science was analyzed by using kualitative and  was category became 4 on on category of nominal, functional, conceptual/procedural and multidimensional. The result of research  showed the ability of literacy scince data showed that percentage of student implemetation  the 5E teaching model integrated scientific approach in the nominal 0f 7,6%, fungsional of 26,9%,  konceptual/prosedural of 53,8%  dan  multidiminsional  of ,5%, while the class not implemetation  the 5E teaching model integrated scientific approach in the nominal  category of 70,8% dan fungsional catagory of 29,1%.Keywords: 5E, scientific approach, ability of science literacy
Analisis Cakupan Literasi Sains Dalam Buku Pelajaran Biologi Pegangan Siswa Kelas XI Kurikulum 2013 Endang Lasminawati; Nur Lestari; Dadi Setiadi; A Wahab Jufri
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 2 (2019): Juni
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.75 KB) | DOI: 10.29303/jpm.v14i2.1233

Abstract

Buku pelajaran berperan penting untuk membangun kompetensi literasi sains siswa, oleh karena itu buku pelajaran sebaiknya terintegrasi kompetensi literasi sains yang seimbang.  Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh proporsi kategori cakupan literasi sains dalam sajian buku pelajaran Biologi berdasarkan  cakupan kompetensi literasi ilmiah PISA 2015. Adapun kompetensi tersebut terdiri dari kompetensi ‘menjelaskan fenomena secara ilmiah’, ‘mengevaluasi dan mendesain penyelidikan ilmiah’, dan ‘mengambil kesimpulan berdasarkan data’. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif berupa studi dokumen.Pengumpulan data penelitian mengggunakan instrumen analisis yang mengacu pada kompetensi literasi ilmiah PISA 2015. Tehnik analisis data menggunakan rumus persentase untuk menentukan proporsi kategori cakupan literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cakupan literasi sains dalam buku pelajaran Biologi pegangan siswa kelas XI kurikulum 2013 didominasi oleh kompetensi ‘menjelaskan fenomena secara ilmiah’ dengan persentase 65%. Adapun kompetensi ‘mengevaluasi dan  mendesain penyelidikan ilmiah’ memiliki persentase terendah  yaitu 14.2% dan kompetensi ‘mengambil kesimpulan berdasarkan data’ memiliki persentase 20.8%. Dengan demikian, dapat disimpulkan  bahwa buku ajar tersebut telah terintegrasi kompetensi literasi sains namun dengan cakupan literasi sains yang tidak proporsional.
Co-Authors A Wahab Jufri A Wahab Jufri A Wahab Jufri A Wahab Jufri A Wahab Jufri A Wahab Jufri A. Wahab Jufri AA Sukarso Abdul Kadir Abdul Kadir Jaelani Abdul Syukur Abdul Syukur Abdul Syukur Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agil Al Idrus Al Idrus Agus Ramdani Agus Ramdani Agus Ramdani Agus Ramdani Aini, Jannatul Aini, Miftahul aini Alfiatmi Laelatunnufus Alok Irma Suryani Amrullah Amrullah Aos Santoso Hadiwijaya Aprilia, Bq. Novi Arief Rahman Hakim Arifin, Rizki Dewi Sativa Lestari ASHARI, SYAIPUDDIN Asmawati, Windi Asrin Asrin Asrin Asrin Asrin Asrin Asrin Aulia Maulidina Awang Rizqi Ubaidillah Ayu Mulyani, Neneng Ayudya Lestari Azkia, Nurul Alis Azzahra, Marwa Baharuddin Baiq Handini Lora Padian Baiq Niswatul Khair Baiq Risning Aulia Putri Lestari Baiq Sri Handayani Baraas, Thifal Bariyah, Khaerul Bayan Purwadi, Lalu Beni Saputra Bq. Sri Handayani Cahyadi, Lalu M. Zidan Dahlia, Yunita Deayantika, Ni Nengah Cindy Sri Deni Tri Agus Mahardika Deni Tri Agus Mahardikha Dewa Ayu Citra Rasmi Dewa Ayu Citra Rasmi Didik Santoso Didik Santoso Dita Maulina Duha Hardiyanti Awalia Dwi Aprilia, Cici Dwi Soelistya Dyah Jekti Dwi Sunarto Easy Zulfa Ellynd Dwi Kurnia Elmiatun, Elmiatun Endah Kurnia Widaswara Endang Lasminawati Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahrudin Fahrudin Faizi Anwar Faizi Anwar Faradilla Ngesti Habibah Fatima, Erma Fera Hardianti Fera Hardianti Fitri, Dea Nirmala Fitria Rahmadani Fitriyani Fitrotul Jamil Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Hadijah Hadijah Hakim, M. Hakim, Mansur Hakim, Muhammad Alfianul Hamidsyukrie ZM Hamzan Wijaya, Imam Handayani, Fathia Handayani, Sri Hapsari, Rawindy Aulia Hendrayadi, Dedik Heri Hadi Saputra Heru Setiawan Hidayat, Sarwin Hidayatussakinah Hidayatussakinah Hubbi, Unwanul Hulaipah, Atikatul I MADE SUJANA . I Nyoman Sridana I Wayan Karmajaya I Wayan Karta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta Iffat Nabilah, Muna Ilhamdi, Mohammad Liwa Ilmi, Muhamad Yazid Mizanul Imam Bachtiar Indiani Indiani, Indian Indiani Jamaluddin - Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin JONI RAKHMAD Jufri A.W Juhaeri'ah Juhaeri'ah Juliani Rohaili Juma'ah, Juma'ah Juniarti, Insani Karnan Karnan Khairina, Dita Khairuddin Khairuddin Khairuddin Khairuddin Khairuddin Komala Sari, Lina Komalasari, Baiq Resti Kumala Ratna Dewi Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusuma, Anindita S.H.M. Kusuma, Anindita SHM Kusuma, Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma, ASHM Lalu Japa, Lalu Lalu Zulkifli Lestari, Ita Lestari, Tri Ayu Linawati Wijaya Lita Sumiyarti Lu’luin Najwa M SYA’BANI PURNAMA M. Amin M. Chairul Anam M. Hasan Murdani M. Yamin M. Yamin Mahrus Mahrus Mahrus Mahrus Makki, M. Makki, Muh. Makki, Muhammad Mansur Hakim Maryam, Natasya Oktavianil Maulyda, ‪Mohammad Archi Merpati Dirgantari, Virgynia Miftahul Wasli Minasari Minasari Muhamad Taofiq Muhammad Makki Muhammad Zulfikar Syuaib Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muizzatissalmi, Hadyatul Muliani Muliani, Muliani Munadi Munadi Muntari Muntari Muntari Muntari Murdani Murdani, Murdani Murferatiwi, Bq. Weddayu Musadat, Syaiful Mustari, Mohamad Mustari, Muhammad Nadilla Yasmiadi nafisah, nur Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Made Novi Suryanti Nining Rahmawati Nirmala Sari Nirmala, Arisandi Nur Lestari Nur Lestari Nur Lestari Nuraini Nuraini Nurhaolida Nurliana Andina Putri Nusrotun Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Pola Risma Prapti Sedijani Pua Note, Hafsiahnor Puspita, Gina Putri, Hermaya Sura Putu Artayasa Rafiyati Rahmawati, Nining Ramadhanti, Fitrah Ramdani, Novia RD Kusumanto Rernat Kosim Riana Meilya Putri Riani Olivia Risma Hidayati Rosid, Suparman rudi risdianto Saprizal Hadisaputra Saputra, Jagat Sariah Sariah Sendijadi, Prapti Sesareny, Nadiya Shintya Putri Anggriani Sigap Sigap Siti Aisyah Siska Haerani Sri Endang Sri Lestari Sudirman Sudirman Sudirman Wilian Sudirman Wilian Sudirman Wilian Sudirman Wilian Suharni Suharni Sukardi Sukardi Sukarso, Aa Sukma Dinda Annisya Sulistianawati, Nadia Evi Sumardi, Lalu Surya Pratama Surya Pratama Susi Susanti Syamsul Bahri Syamsul Bahri Tresna Dewi Tri Ayu Lestari Tri Ayu Lestari Tri Endri Haryati Utami, Wayan Anggun Dyah vina, Baiq Vina Handayani Waluyo, Untung Wildan Wildan Wilian, Sudirman Witono, A. Hari Yayuk Andayani Yuliatin Yurni Oktarina Zulkifli Adji Busdayu Zuwandi, M Iqbal