Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.737
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED TUNAS BANGSA ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) Jurnal Basicedu Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Journal of Law, Education and Business KOPEMAS Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Febriani, Winarti Dwi
Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Whole Brain Teaching Pada Pembelajaran PPKn SD Lilis Lilis; Winarti Dwi Febriani; Febri Fajar Pratama
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i1.341

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn materi keberagaman karakteristik individu kelas IV SDN Guha, dari jumlah 27 siswa hanya 10 siswa yang memiliki motivasi belajar dalam kategori baik (37,07%) dan 17 siswa (62,96%) memiliki motivasi belajar dalam kategori rendah. Alternatif penyelesaian masalah dengan menerapkan model pembelajaran whole brain teaching pada pembelajaran PPKn. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran whole brain teaching pada pembelajaran PPKN materi keberagaman karakteristik individu. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian siswa kelas IV SDN Guha dengan jumlah siswa 27 siswa 16 laki-laki dan 11 orang perempuan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran whole brain teaching dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn materi keberagaman karakteristik individu pada siswa kelas IV SDN Guha. Dari hasil penelitian pada siklus I terdapat 17 siswa yang memiliki motivasi belajar dalam kategori baik (62,96%) dan 10 siswa memiliki motivasi belajar dalam kategori rendah. Siklus II terdapat 24 siswa (88,88%) memiliki motivasi belajar dalam kategori baik dan 3 siswa (11,11%) memiliki motivasi belajar dalam kategori rendah. Dengan demikian model pembelajaran whole brain teaching mampu meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV pada pembelajaran PPKn di SD Guha.
Analisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perkalian desimal kelas V SDN Cihandeuleum Widari Saripah; Winarti Dwi Febriani; Riza Fatimah Zahrah
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.28537

Abstract

Understanding mathematical concepts is not only demonstrated through computational skills, but also through the ability to solve word problems that require students to comprehend the context, translate information, and select the appropriate mathematical operations. However, in reality, many fifth-grade elementary school students struggle to solve word problems, particularly those involving decimal multiplication. These difficulties include understanding the problem, performing calculations, and arriving at systematic solutions. Based on this phenomenon, this study aims to analyze the types and factors that contribute to students’ difficulties in solving word problems related to decimal multiplication.This research employs a qualitative descriptive method involving nine fifth-grade students at SDN Cihandeuleum as subjects. Data were collected through word problem tests, observation, documentation, and in-depth interviews with students experiencing difficulties. The findings of this study are expected to provide a concrete picture of where students face difficulties and serve as a foundation for developing more targeted instructional strategies. Keywords: learning difficulties, word problems, decimal multiplication, elementary students, error analysis
Co-Authors Agus Ahmad Wakih Denisa Nurul Syamsa Denna Permana Kusuma Dila Aulia Febri Fajar Pratama Geri Syahril Sidik Hasni Hanifah Firdaus Hatma Heris Mahendra I Ketut Suada Karlina, Dety Amelia Karmila P Lamadang Lilis Lilis Mia Nurul Silmi Neneng Samrotul Fuadah Novi Sutia Nurmafitriyani Juita Riga Zahara Nuraini Riga Zahara Nurani Riza Fatimah Zahrah Rizqie Dwiyanti Ayuningtias Widari Saripah