Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL BIOSHELL
Muhyiatul Fadilah
Universitas Negeri Padang, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model PjBL Terintegrasi CRT terhadap Literasi Sains Murid Fase F pada Materi Pewarisan Sifat Fadhilah Fadhilah; Muhyiatul Fadilah
JURNAL BIOSHELL Vol 15 No 2 (2026): Article in Progress
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v15i2.5452

Abstract

Kemampuan penting yang harus dibangun adalah literasi sains, yang berhubungan dengan kehidupan nyata, dan bagaimana menggunakannya untuk membuat keputusan. Di sisi lain, murid dianggap memiliki literasi sains yang rendah, termasuk materi pewarisan sifat yang dianggap absrtak dan sulit dipahami. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model PjBL terintegrasi CRT mempengaruhi kemampuan literasi sains murid dalam materi pewarisan sifat. Penelitan ini melibatkan dua kelas, yang pertama adalah kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek terintegrasi budaya, dan yang kedua adalah kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumend dalam penelitian ini yaitu soal tes literasi sains yang diberikan pada akhir pembelajaran (posttest) dimana disusun berdasarkan indikator literasi sains yang mencakup konsep, proses, sikap, dan konteks. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains akhir dan diuji untuk normalitas, homogenitas, dan perbedaan dua kelompok. Untuk melakukan itu, analisis statistik nonparametrik digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan. Hasil uji analisis Mann Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,001-lebih renda dari 0,005 yang menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ini menunjukkn bahwa hipotesis penelitian diterima. Hasil dari penerapan model PjBL terintegrasi CRT menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi dengan budaya dapat membantu murid lebih memahami dunia sains.
Integrasi Isu Food Waste dan Circular Economy pada Materi Sistem Pencernaan melalui Model Project-Based Learning (PjBL): Literature Review Khumairoh Khumairoh; Muhyiatul Fadilah; Lufri Lufri; Rahmi Kurniati
JURNAL BIOSHELL Vol 15 No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v15i1.5553

Abstract

Permasalahan food waste semakin parah disebabkan oleh kebiasaan konsumsi yang tidak efisien dan kurangnya kesadaran, yang berujung pada pemborosan sumber daya serta dampak negarif terhadap lingkungan. Artikel ini bertujuan untuk mengintegrasikan isu limbah makanan dan prinsip ekonomi sirkular ke dalam pengajaran materi sistem pencernaan melalui model Pembelajaran Berbasis Proyek, guna meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep biologi, keterampilan berpikir kritis, dan kesadaran akan keberlanjutan. Melalui pembelajaran berbasis proyek, siswa diharapkan mampu menghubungkan konsep sistem pencernaan dengan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan limbah makanan dan mengembangkan solusi yang dapat diterapkan dan berorientasi pada keberlanjutan. Studi ini menggunakan metode tinjauan pustaka yang mengacu pada lima artikel penelitian nasional dan internasional yang relevan dan meneliti bagaimana Pembelajaran Berbasis Proyek, Limbah Makanan, dan Metode Ekonomi Sirkular diintegrasikan ke dalam materi sistem pencernaan dalam pembelajaran biologi. Lima artikel yang dianalisis menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara konsisten terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan pemahaman konseptual peserta didik, khususnya pada pembelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia.
Analisis Kebutuhan Guru Biologi SMA terhadap Pengembangan Materi Keanekaragaman Hayati yang Mengintegrasikan Data Burung Lokal dalam Konteks Sustainable Development Goal-4 Rahma Dilla Putri; Relsas Yogica; Muhyiatul Fadilah; Fitri Olvia Rahmi; Raudahtul Zahra
JURNAL BIOSHELL Vol 15 No 2 (2026): Article in Progress
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v15i2.5601

Abstract

Kualitas pembelajaran Keanekaragaman Hayati di SMA masih terbatas karena belum memanfaatkan potensi biodiversitas lokal secara optimal, khususnya data burung di Sumatera Barat. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru biologi SMA Negeri se-Kota Padang terhadap pengembangan materi Keanekaragaman Hayati yang mengintegrasikan data burung lokal dalam konteks SDG-4. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode campuran (mixed method) sebagai bagian dari fase preliminary research dalam kerangka Educational Design Research (EDR). Populasi adalah 59 guru biologi SMA Negeri Kota Padang dari 17 sekolah dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert (25 butir, 5 aspek) dan wawancara mendalam. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase indeks kebutuhan. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kebutuhan pada kategori "Sangat Tinggi" dengan rata-rata indeks 94,91%. Sebanyak 100% guru membutuhkan integrasi data burung lokal yang sesuai dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka Fase E, 88,13% membutuhkan integrasi Target 4.7 SDG-4, dan 84,74% membutuhkan format penyajian kombinasi digital-cetak. Temuan ini mengonfirmasi urgensi pengembangan materi Keanekaragaman Hayati kontekstual berbasis avifauna lokal Sumatera Barat yang terintegrasi SDG-4 sebagai langkah strategis dalam mewujudkan pendidikan biologi yang berkualitas, inklusif, dan berkelanjutan.
Co-Authors Fadhilah Fadhilah Fitri Olvia Rahmi Khumairoh Khumairoh Lufri Lufri Rahma Dilla Putri Rahmi Kurniati Raudahtul Zahra Relsas Yogica