EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600

Persepsi Tenaga Kependikan Tentang Merdeka Belajar- Kampus Merdeka Studi Kasus Di Universitas Flores Ende

Valentina Lucia Banda (Universitas Flores, Indonesia)
Ernesta Leha (Universitas Flores, Indonesia)
Reyna Virginia Nona (Universitas Flores, Indonesia)
Lely Suryani (Universitas Flores, Indonesia)
Konstantinus Denny Pareira Meke (Universitas Flores, Indonesia)
Philipus N. Supardi (Universitas Flores, Indonesia)



Article Info

Publish Date
07 Jan 2022

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengukur persepsi Tenaga Kependidikan tentang Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka di Universitas Flores. Survei dilakukan terhadap 118 Tenaga Kependidikan, menggunakan instrumen pada aplikasi SPADA Dikti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 13% Tenaga Kependidikan Universitas Flores mengetahui kebijakan MBKM secara keseluruhan dan mengetahui kebijakan MBKM melalui media masa sebesar 21%. Pemahaman Implementasi tentang MBKM masih rendah yaitu 18%, bersedia ikut berpartisipasi secara penuh 24% dan 29% merasa puas dan ingin lebih jauh berpartisipasi. Hasil survei menujukkan bahwa MBKM akan meningkatkan soff skill dan hard skill mahasiswa dengan sangat baik sebesar 13% dan peningkatan dengan sangat baik bagi dosen sebesar 47%. Hasil survei menunjukkan 52% Tenaga Kependidkan mengetahui adanya pedoman MBKM di level Universitas dan menyatakan manfaat implementasi MBKM dalam pemenuhan CPL sebesar 63%. Perbandingan signifikan peningkatan kualitas lulusan menghadapi dunia paska kampus sebelum MBKM hasil survei menunjukkan 10% menyatakan bahwa ada peningkatan dengan sangat baik terhadap kualitas lulusan dan 81% Tendik merekomendasikan agar program MBKM diikuti mahasiswa Universitas Flores.

Copyrights © 2022






Journal Info

Abbrev

Publisher

Subject

Education Mathematics Social Sciences

Description

Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis ...