Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas IX F di SMP Negeri 2 Kota Jambi

Jefany Eka Putri (Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi)
Rasdawita Rasdawita (Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi)
Lusia Oktri Wini (Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi)
Andiopenta Purba (Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi)
Hilman Yusra (Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran serta penjelasan mengenai guru dalam menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran cerpen. Subjek penelitian ini ialah guru bahasa Indonesia di kelas IX F SMP Negeri 2 Kota Jambi dan objek penelitiannya ialah pembelajaran cerpen dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan analisis. Data yang diperoleh dalam melalui ketiga metode tersebut dianalisis dengan menggunakan deskripsi kualitatif. Hasil penelitian ini juga menunjukkan kepada guru bahasa Indonesia dalam melaksanakan atau menerapkan pendekatan kontekstual pada pembelajaran cerpen sudah terlaksana dengan baik, karena guru sudah memahami langkah-langkah dalam menerapkan pendekatan kontekstual sehingga dengan sesuai konsep sekaligus strategi-strategi yang dilaksanakan, hal ini dapat dilihat dari rata-rata siswa yang telah mencapai KKM yang telah ditentukan oleh guru.