Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Global Conference Index Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra
Lusia Oktri Wini
Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The multimedia development for learning writing Lusia Oktri Wini; Atmazaki Atmazaki; Novia Juita
International Conferences on Educational, Social Sciences and Technology
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/2018155

Abstract

This study aims to produce a multimedia learning narrative writing that is valid, practical, and effective for use by students. This type of research is a development study, which develops multimedia learning using the 4D development model that begins with the defining, designing, developing, and deploying stages. Instruments used in this study are questionnaires, observation sheets, and performance tests. Based on the results of data analysis and discussion can be concluded as follows. First, the validity of developed multimedia is quite valid that is the percentage 82.63%. Second, the developed multimedia practicability is very practical with the percentage of 81.75%. Third, the effectiveness of multimedia developed is effective with the percentage of 78,72% with 49 people from 51 students from two test schools reaching value above the national standardization. Thus, the multimedia that has been developed can be used as a teaching medium in learning Indonesian especially narrative writing materials.
Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia di MI/SD Vioni Saputri; Ika Panggih Wahyuningtyas; Sophia Rahmawati; Fiqi Nurmanda Sari; Lusia Oktri Wini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.002 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.5051

Abstract

Pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas dengan tujuan mencerdaskan kehidupan bangsa terus dilakukan oleh pemerintah. Komitmen nasional atau kesadaran seluruh komponen bangsa dalam meningkatkan mutu harus dipatuhi dengan aturan yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep dasar pengembangan mutu sumber daya manusia di MI/SD, kinerja dan produktivitas sumber daya manusia di MI/SD, langkah-langkan dan upaya pengembangan mutu sumber daya manusia di MI/SD dalam lingkup standar nasional pendidikan dan peran, fungsi, serta tugas kepala sekolah dalam peningkatan produktivitas sumber daya manusia di MI/SD. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia memang berangkat dari suatu permasalahan yang beredar. Dimana permasalahan ini adalah bagaimana meningkatkan sumber daya manusia agar sesuai dengan tantangan zaman dan bagaiman aaga sumber daya manusia kita dapat bersaing dengan sumber daya manusia asing. Dengan demikian dalam proses kinerja dan produktivitasnya sumber daya manusia dapat berkontribusi secara maksimal untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Inonesia. Kepala sekolah pun selaku pemimpin suatu lembaga pendidikan harus ikut serta dalam mesnsukseskan hal ini, dengan peran, fungsi, dan upaya yang dilakukan seoang kepala sekolah diharapkan dapat bekejasama dalam meningkatkan sumber daya manusia baik pendidik maupun tenaga kependidikan dalam hal kinerja dan produktivitas yang efektif dan efisien.
Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas IX F di SMP Negeri 2 Kota Jambi Jefany Eka Putri; Rasdawita Rasdawita; Lusia Oktri Wini; Andiopenta Purba; Hilman Yusra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran serta penjelasan mengenai guru dalam menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran cerpen. Subjek penelitian ini ialah guru bahasa Indonesia di kelas IX F SMP Negeri 2 Kota Jambi dan objek penelitiannya ialah pembelajaran cerpen dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan analisis. Data yang diperoleh dalam melalui ketiga metode tersebut dianalisis dengan menggunakan deskripsi kualitatif. Hasil penelitian ini juga menunjukkan kepada guru bahasa Indonesia dalam melaksanakan atau menerapkan pendekatan kontekstual pada pembelajaran cerpen sudah terlaksana dengan baik, karena guru sudah memahami langkah-langkah dalam menerapkan pendekatan kontekstual sehingga dengan sesuai konsep sekaligus strategi-strategi yang dilaksanakan, hal ini dapat dilihat dari rata-rata siswa yang telah mencapai KKM yang telah ditentukan oleh guru.
Pengembangan Media Audio Visual Cerita Fantasi Bola-Bola Waktu sebagai Bahan Ajar di SMP Nurhaliza Amanda; Irma Suryani; Lusia Oktri Wini; Oky Akbar
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Vol 11, No 1 (2024): April
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/mtf.v11i1.21158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan dan efektivitas media audio visual cerita fantasi Bola-Bola Waktu sebagai bahan ajar di SMP Negeri 11 Kota Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah perancangan dan penelitian pengembangan & Development Research (D&D) model Richey dan Klein yang terdiri dari tahap planning (perencanaan), production (produksi), dan evaluation (evaluasi). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosedur pengembangan mencapai skor 85,3% dari validator media dan 86% dari validator materi dengan kategori baik. Kesimpulan dari praktisi dan peserta didik juga menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi. Kemampuan menyimak peserta didik meningkat dari pretest (42%) menjadi posttest (82%) dengan nilai N-gain sebesar 0,7 dan uji T menunjukkan signifikansi 5,7. Oleh karena itu, media audio visual cerita fantasi Bola-Bola Waktu terbukti efektif sebagai bahan ajar di SMP.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa SMP dengan Pemanfaatan Media Visual Oggi Satrio; Hary Soedarto Harjono; Lusia Oktri Wini
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.5311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 2 Muko-Muko Bathin VII dengan menggunakan media visual interaktif. Untuk mengatasi keterbatasan kreativitas dan minat siswa, peneliti menerapkan media visual berbasis slide PowerPoint yang dirancang dengan menggunakan aplikasi Canva, diproyeksikan melalui infocus untuk menciptakan pembelajaran yang lebih dinamis dan menarik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual interaktif efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa. Pada siklus pertama, persentase siswa yang mencapai kriteria ketercapaian tujuan pelajaran (KKTP) adalah 46,67%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 100%. Rata-rata nilai siswa juga mengalami peningkatan signifikan dari 57,21 pada pratindakan menjadi 80,92 pada siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media visual yang menarik dapat meningkatkan pemahaman siswa dan mendorong partisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Andiopenta Purba Atmazaki Atmazaki Fiqi Nurmanda Sari Hary Soedarto Harjono Hilman Yusra Ika Panggih Wahyuningtyas Irma Suryani Jefany Eka Putri Novia Juita Nurhaliza Amanda Oggi Satrio Oky Akbar Rasdawita Sophia Rahmawati Vioni Saputri