<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan humanistik dalam pembelajaran bahasa Arab menurut K.H. Ahmad Dahlan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi kepustakaan (library research) dengan sumber data primer “Paradigma Pendidikan Berkemajuan: Teori dan Praksis Pendidikan Progresif Religius KH Ahmad Dahlan” yang mana dalam buku tersebut KH Ahmad Dahlan mengkaji metode dan pendekatan pengajaran baik agama islam, pengetahuan umum hingga Bahasa Arab. Sumber data sekunder yang berasal dari berbagai buku dan karya ilmiah yang mengkaji tentang tokoh tersebut. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi dan dianalisis dengan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik dalam pembelajaran bahasa Arab menurut K.H. Ahmad Dahlan menekankan pendekatan yang personal, interaktif, dan kontekstual. Pendekatan ini tidak hanya fokus pada penguasaan bahasa, tetapi juga pada pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh, mencakup aspek spiritual, moral, dan sosial. Terdapat tiga prinsip pembelajaran Bahasa Arab yaitu: menjelaskan tujuan pembelajaran Bahasa Arab kepada peserta didik dan memberikan latihan penguasaan keterampilan berbahasa Arab; bermain peran berbahasa dengan peserta didik sesuai dengan konteks masa kini; dan memberikan contoh penggunaan berbahasa Arab kepada para peserta didik. Selanjutnya, implementasi humanistik dalam pembelajaran Bahasa Arab adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang relevan sesuai kebutuhan peserta didik seperti thariqah mubasyarah, program pertukaran pelajar, kelas imersi Bahasa dan interaksi peserta didik dengan penutur asli, penciptaan bi’ah lughawiyyah, dan menanamkan pemahaman mengenai konteks sosial dan budaya Arab.]]>
Copyrights © 2024
