Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 2 (2025)

Implementasi School Branding dalam Meningkatkan Competitive Advantage di SDIT AT-Taubah Batam

Abdul Rasyid Hamami (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia)
Sahiron Sahiron (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia)
Muhammad Fitriyadi (Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia)
Asrulla Asrulla (Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin, Indonesia)



Article Info

Publish Date
30 Apr 2025

Abstract

Penelitian ini menggunakan   pendekatan   kualitatif   dengan   metode   studi   kasus.   Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa Wawanara  dan observasi. Teknik   analisis   data   yang   digunakan   peneliti   adalah   analisis deskriptif.   Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan strategi manajemen dalam membangun dan memperkuat School Branding di SDIT At Taubah Batam. Sekolah ini mengimplementasikan strategi integrasi melalui kolaborasi eksternal, seperti penyuluhan kenakalan remaja bersama Babinsa, serta penguatan prestasi siswa melalui program literasi yang didukung tenaga profesional dan sarana yang memadai. Strategi intensif diterapkan melalui penetrasi pasar dengan memanfaatkan media sosial sebagai sarana branding serta pengembangan pasar melalui pelatihan profesional bagi guru (In House Training). Selain itu, strategi diversifikasi dilakukan melalui program pembiasaan pagi, seperti 5S, literasi, muraja’ah, dan pembinaan wali kelas, untuk membangun karakter peserta didik. Seluruh upaya ini berfokus pada pembentukan branding sekolah yang kuat, baik dari sisi akademik maupun karakter siswa, guna meningkatkan citra positif dan daya saing sekolah di tengah kompetisi lembaga pendidikan lainnya.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...